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【单选题】【消耗次数:1】
下列关于亚急性IPA说法不正确的是
①
又称为慢性纤维化性肺曲霉菌病
②
通常见于轻度免疫抑制患者,病程1-3个月
③
影像学表现为空洞、小空洞、进行性实变伴“脓肿形成”
④
微生物检测表现为侵袭性曲霉病
⑤
血清或支气管肺泡灌洗液(BALF)半乳甘露聚糖(GM)明显阳性
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相关题目
【单选题】
变应性支气管肺曲霉菌病的特征性表现为()
①
咳铁锈样痰
②
暴风雪肺
③
铺路石征
④
咳棕褐色黏冻样痰栓
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【单选题】
下列关于慢性肺曲霉菌病叙述不正确的是
①
曲霉菌属引起的肺部感染
②
缓慢进展,病程超过3个月
③
常继发于其他呼吸系统基础疾病
④
仅见于免疫正常患者
⑤
可见于免疫抑制患者
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【单选题】
关于侵袭性肺曲霉病说法不正确的是()
①
曲霉间接引发致敏反应
②
分为血管侵袭性和气道侵袭性
③
镜下可见气道粘膜紧密附着伪膜状物
④
侵犯血管少
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【单选题】
慢性肺曲霉菌病的病程超过
①
1个月
②
3个月
③
6个月
④
9个月
⑤
1年
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【单选题】
慢性肺曲霉菌病的病程超过
①
1个月
②
3个月
③
6个月
④
9个月
⑤
1年
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【单选题】
肺曲霉感染特征性影像学表现为
①
月晕征
②
结节
③
实变
④
胸腔积液
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【单选题】
下列关于亚急性IPA说法不正确的是
①
又称为慢性纤维化性肺曲霉菌病
②
通常见于轻度免疫抑制患者,病程1-3个月
③
影像学表现为空洞、小空洞、进行性实变伴“脓肿形成”
④
微生物检测表现为侵袭性曲霉病
⑤
血清或支气管肺泡灌洗液(BALF)半乳甘露聚糖(GM)明显阳性
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【单选题】
侵袭性肺曲霉病临床表现,哪项是正确的?
①
无特异性临床表现
②
有特异性性体征
③
咯血是最具特征性的主诉
④
往往以喘息和呼吸衰竭为首发表现
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【单选题】
曲霉菌病的临床表现包括()
①
寄生型曲霉菌病
②
侵袭性曲霉病
③
耳部曲霉菌病
④
过敏性支气管非曲霉菌病
⑤
以上均是
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【单选题】
以下哪项是血管侵袭性肺曲霉病的典型影像
①
细支气管炎或支气管肺炎
②
树芽征
③
非对称团片影或/和双侧向心性实变
④
Halo sign
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随机题目
【单选题】
下列( )属于元认知的实例。
①
学生在考试之后能准确地预测自己的分数
②
学生在学习中能举一反三
③
学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
④
利用复述策略记忆
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【多选题】
问题的三个基本成分是( )
①
起始状态
②
目标状态
③
中间状态
④
答案
⑤
存在的限制或障碍
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【单选题】
“举一反三”和“触类旁通”说的是( )
①
创造性
②
学习迁移
③
学习策略
④
学会学习
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【单选题】
创造性思维的特点有( )
①
流畅性、灵活性、新颖性
②
独创性、流畅性、变通性
③
流畅性、变通性、新颖性
④
流畅性、灵活性、变通性
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【单选题】
问题解决的第三个阶段是( )
①
提出问题
②
明确问题
③
验证假设
④
提出假设
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【单选题】
在教室里要有良好的学习环境,如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等,还要设计好学习的空间,如空间范围、室内布置、用具摆放等是属于学习策略中的( )
①
认知策略
②
元认知策略
③
组织策略
④
资源管理策略
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【单选题】
生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )
①
新的理解
②
不同的理解
③
认知策略
④
类比或图像
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【多选题】
学习策略由( )构成。
①
认知策略
②
学习调控策略
③
元认知策略
④
资源管理策略
⑤
学习过程
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【多选题】
知识学习的过程包括( )
①
知识准备
②
知识理解
③
知识巩固
④
知识复习
⑤
知识运用
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【单选题】
会讲英语的人学习德语,学得比其他人快,这属于( )
①
正迁移
②
负迁移
③
特殊迁移
④
垂直迁移
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