【单选题】【消耗次数:1】
下列关于亚急性IPA说法不正确的是
又称为慢性纤维化性肺曲霉菌病
通常见于轻度免疫抑制患者,病程1-3个月
影像学表现为空洞、小空洞、进行性实变伴“脓肿形成”
微生物检测表现为侵袭性曲霉病
血清或支气管肺泡灌洗液(BALF)半乳甘露聚糖(GM)明显阳性
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相关题目
【单选题】 变应性支气管肺曲霉菌病的特征性表现为()
①  咳铁锈样痰
②  暴风雪肺
③  铺路石征
④  咳棕褐色黏冻样痰栓
【单选题】 下列关于慢性肺曲霉菌病叙述不正确的是
①  曲霉菌属引起的肺部感染
②  缓慢进展,病程超过3个月
③  常继发于其他呼吸系统基础疾病
④  仅见于免疫正常患者
⑤  可见于免疫抑制患者
【单选题】 关于侵袭性肺曲霉病说法不正确的是()
①  曲霉间接引发致敏反应
②  分为血管侵袭性和气道侵袭性
③  镜下可见气道粘膜紧密附着伪膜状物
④  侵犯血管少
【单选题】 慢性肺曲霉菌病的病程超过
①  1个月
②  3个月
③  6个月
④  9个月
⑤  1年
【单选题】 慢性肺曲霉菌病的病程超过
①  1个月
②  3个月
③  6个月
④  9个月
⑤  1年
【单选题】 肺曲霉感染特征性影像学表现为
①  月晕征
②  结节
③  实变
④  胸腔积液
【单选题】 下列关于亚急性IPA说法不正确的是
①  又称为慢性纤维化性肺曲霉菌病
②  通常见于轻度免疫抑制患者,病程1-3个月
③  影像学表现为空洞、小空洞、进行性实变伴“脓肿形成”
④  微生物检测表现为侵袭性曲霉病
⑤  血清或支气管肺泡灌洗液(BALF)半乳甘露聚糖(GM)明显阳性
【单选题】 侵袭性肺曲霉病临床表现,哪项是正确的?
①  无特异性临床表现
②  有特异性性体征
③  咯血是最具特征性的主诉
④  往往以喘息和呼吸衰竭为首发表现
【单选题】 曲霉菌病的临床表现包括()
①  寄生型曲霉菌病
②  侵袭性曲霉病
③  耳部曲霉菌病
④  过敏性支气管非曲霉菌病
⑤  以上均是
【单选题】 以下哪项是血管侵袭性肺曲霉病的典型影像
①  细支气管炎或支气管肺炎
②  树芽征
③  非对称团片影或/和双侧向心性实变
④  Halo sign
随机题目
【单选题】 下列( )属于元认知的实例。
①  学生在考试之后能准确地预测自己的分数
②  学生在学习中能举一反三
③  学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
④  利用复述策略记忆
【多选题】 问题的三个基本成分是( )
①  起始状态
②  目标状态
③  中间状态
④  答案
⑤  存在的限制或障碍
【单选题】 “举一反三”和“触类旁通”说的是( )
①  创造性
②  学习迁移
③  学习策略
④  学会学习
【单选题】 创造性思维的特点有( )
①  流畅性、灵活性、新颖性
②  独创性、流畅性、变通性
③  流畅性、变通性、新颖性
④  流畅性、灵活性、变通性
【单选题】 问题解决的第三个阶段是( )
①  提出问题
②  明确问题
③  验证假设
④  提出假设
【单选题】 在教室里要有良好的学习环境,如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等,还要设计好学习的空间,如空间范围、室内布置、用具摆放等是属于学习策略中的( )
①  认知策略
②  元认知策略
③  组织策略
④  资源管理策略
【单选题】 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )
①  新的理解
②  不同的理解
③  认知策略
④  类比或图像
【多选题】 学习策略由( )构成。
①  认知策略
②  学习调控策略
③  元认知策略
④  资源管理策略
⑤  学习过程
【多选题】 知识学习的过程包括( )
①  知识准备
②  知识理解
③  知识巩固
④  知识复习
⑤  知识运用
【单选题】 会讲英语的人学习德语,学得比其他人快,这属于( )
①  正迁移
②  负迁移
③  特殊迁移
④  垂直迁移