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【单选题】【消耗次数:1】
开展关键核心技术攻关方向,筑长板,很多国家目前都在开展的技术研发,有些技术我国率先进入“无人区”,如人工智能、量子信息、先进制造、生命健康、脑科学以及空天技术等前沿领域,我国要及早部署研究,()。
①
建立技术长板,强化竞争优势
②
建立技术长板,争取竞争优势
③
构建科技长板,强化竞争意识
④
建立网络科技长板,发挥互联网优势
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相关题目
【多选题】
开展关键核心技术攻关方向,筑长板,很多国家目前都在开展的技术研发,有些技术我国率先进入“无人区”,如()、脑科学以及空天技术等前沿领域,我国要及早部署研究,建立技术长板,争取竞争优势。
①
人工智能
②
量子信息
③
先进制造
④
生命健康
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【判断题】
开展关键核心技术攻关方向,筑长板,很多国家目前都在开展的技术研发,有些技术我国率先进入“无人区”,如人工智能、量子信息、先进制造、生命健康、脑科学以及空天技术等前沿领域,我国要及早部署研究,构建科技研发长板,加强网络竞争意识。
①
正确
②
错误
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【判断题】
近年来,我国深入实施创新驱动发展战略,推进关键核心技术攻关,加快锻造长板、补齐短板,构建自主可控产业生态。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在事关发展全局和国家安全的基础核心领域,瞄准人工智能、量子信息、集成电路、先进制造、生命健康、脑科学、生物育种、空天科技、深地深海等前沿领域,前瞻部署一批战略性、储备性技术研发项目,()。
①
瞄准未来科技发展的顶端
②
瞄准未来科技发展领域制高点
③
瞄准未来科技和产业发展的制高点
④
瞄准未来科技发展的制高点,掌握核心
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【判断题】
在事关发展全局和国家安全的基础核心领域,瞄准人工智能、量子信息、集成电路、先进制造、生命健康、脑科学、生物育种、空天科技、深地深海等前沿领域,前瞻部署一批战略性、储备性技术研发项目,瞄准未来科技和产业发展的制高点。
①
正确
②
错误
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【多选题】
我国攻克核心关键技术的制度优势:()推进科技创新的制度优势。
①
保持战略方向
②
保持战略定力
③
集成优势资源
④
整合优势资源
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【单选题】
()对于锻造长板、弥补短板,发挥了积极的作用。
①
经验水平
②
认知程度
③
文化程度
④
职业教育
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【多选题】
在事关发展全局和国家安全的基础核心领域,瞄准人工智能、()、脑科学、生物育种、空天科技、深地深海等前沿领域,前瞻部署一批战略性、储备性技术研发项目,瞄准未来科技和产业发展的制高点。
①
量子信息
②
集成电路
③
先进制造
④
生命健康
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【多选题】
习近平总书记强调,要发挥我国社会主义制度优势、新型举国体制优势、超大规模市场优势,实施网络信息领域核心技术设备攻坚战略,推动()等研发和应用取得重大突破,坚决打好打赢关键核心技术攻坚战。
①
高性能计算
②
移动通信
③
量子通信
④
核心芯片
⑤
操作系统
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【判断题】
美英两国立足于自身在重点领域研发和关键环节制造的优势,发布大量科学技术创新和人工智能领域的国家级战略,力图扩大信息技术基础研究领先优势。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
关于思维的敏捷性说法正确的是( ).
①
思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和快速性
②
思维的敏捷性是指思维过程的推理性和快速性
③
思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和抽象性
④
思维的敏捷性是指思维过程的推理性和抽象性
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【单选题】
布鲁纳认为学习包含三种几乎同时发生的过程,下列哪项不属于这三种几乎同时发生的过程( ).
①
新知的获得
②
知识的获得
③
知识的改造
④
检查知识是否充足
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【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习内容把学习划分为哪两项( ).
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
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【判断题】
根据学习的认知理论,我们认为数学学习过程是一个数学认知过程,即新的学习内容和学生原有数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程.
①
正确
②
错误
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【单选题】
讲1/n的极限等于0这一概念时,可用“要多小有多小”的形象描述让学生理解,这是奥苏伯尔总结出的4个数学学习原理中的哪一个( ).
①
符号原理
②
比较和变式原理
③
关联原理
④
建构原理
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【判断题】
思维是人脑对主观现实概括和间接的反映.
①
正确
②
错误
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【判断题】
在数学学习活动中,无论是新知识的接受,还是纳入,都不一定取决于学生原有的数学认知结构.
①
正确
②
错误
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【判断题】
数学思维有时是指一种形式,这种形式表现为人们认识具体的数学科学,或是应用数学于其他科学、技术和国民经济等的过程中的辩证思维.
①
正确
②
错误
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【判断题】
分析思维就是直接领悟的逻辑思维.
①
正确
②
错误
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【判断题】
形象思维是人类的基本思维形式.
①
正确
②
错误
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