【单选题】【消耗次数:1】
信息技术与思想政治教学融合的生态课堂教学模式,其核心在于将信息技术作为( )的工具。
评估学生表现
教师讲解的辅助
促进学生自主学习的认知和情感激励
替代传统教材
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【判断题】 信息技术与思想政治教学融合能够改变传统的“以教师为中心”的课堂教学结构。
①  正确
②  错误
【单选题】 在信息技术与思想政治教学融合的生态课堂中,哪个环节是帮助学生将所学知识转化为个人理解和意义的关键步骤( )。
①  创设情境
②  思考讨论
③  实践探索
④  意义建构
【多选题】 信息技术支持下的生态课堂教学模式,其特点包括( )。
①  强调学生的主体地位
②  充分利用现代信息技术手段
③  注重学生的合作学习
④  忽视教师的指导和组织作用
【判断题】 信息技术与课程整合仅指将信息技术作为教学工具引入课堂。
①  正确
②  错误
【多选题】 信息技术与学科教学的深度融合是()。
①  教学理念和方式的整合
②  教学理念和学习理念的更新
③  教学方式与学习方式变革
④  课堂教学结构性的变革
⑤  课堂教学内容的变革
【判断题】 信息技术与教育教学深度融合的途径,已经从课堂教学方式的变化延展到课程形态的变化。
① 
② 
【判断题】 信息技术支持的教学应用包括课堂讲授、远程学习、自主学习、差异化教学等六类。
① 
② 
【单选题】 信息技术学科教学中实施德育,是将科学、技术与社会相结合的()教育思想在信息技术学科教学中的具体体现。
①  文科
②  理科
③  理性
④  感性
【多选题】 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,可以逐步实现()。
①  A.教学内容呈现方式的变革
②  B.学生的学习方式和教师的教学方式的变革
③  C.师生互动方式的变革
④  D.学校管理方式的变革
【判断题】 教师应当具备使用信息技术进行教学的能力。( )
①  正确
②  错误
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【判断题】 没有市场占有率基础的产品,需要的广告费用就低
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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①  本质特征
②  齿宽
③  齿数
④  模数
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①  店头调查法
②  销售地域测定法
③  统计法
④  绘画测定法
【单选题】 以下不属于手机媒体的劣势的是
①  监管问题还未解决
②  运作模式尚未规范
③  贵重
④  相关服务配套
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①  制订计划阶段
②  实施计划阶段
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①  调查费用
②  调查范围
③  调查目标
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①  正确
②  错误