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【单选题】【消耗次数:1】
患者男,65岁,左下5678缺失。为减小义齿游离端水平向移动,以下不正确的是:
①
缺牙区对侧设计间接固位体
②
扩大基托面积
③
末端基牙设计RPI卡环组
④
选用牙尖斜度较大的人工牙
⑤
以上都对
参考答案:
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相关题目
【单选题】
一患者右下567、左下56缺失,基牙条件良好,防止义齿前后翘动最有利的措施是:
①
设计间接固位体
②
扩大基托面积
③
设计平衡卡环
④
减少牙尖斜度
⑤
以上都对
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【单选题】
CAD/CAM全瓷桥牙体预备要点,基牙保证()以上均匀的肩台宽度
①
0.5mm
②
1mm
③
1.5mm
④
2mm
⑤
2.5mm
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【单选题】
铸造(牙合)支托在基牙(牙合)缘处的厚度为
①
0.5~1.0mm
②
1.0~1.5mm
③
1.5~2.0mm
④
2.0~2.5mm
⑤
2.5~3.0mm
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【单选题】
关于缺失牙对颌牙伸长的原因,以下正确的描述有哪些
①
牙齿一生都在缓慢生长,牙髓中有供应其生长所需营养的血管、淋巴管等
②
正常牙齿的生长之所以看不到,是因为生长的速度和日常磨耗的速度相差无几,相互抵消了
③
但是没了对颌牙的牙齿由于没有磨耗,时间久了自然会伸长了
④
以上都对
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【单选题】
下列关于义齿基托树脂的描述,不正确的是
①
自凝树脂可用于制作腭护板
②
自凝树脂的机械性能整体上下不如热凝树脂
③
冬天为加快热凝树脂面团期的形成,可将调和物放在火焰上加热
④
自凝树脂调和后,一般在糊状期塑形
⑤
自凝树脂残余单体量较热凝树脂高
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【单选题】
先天缺牙可以造成以下错牙合,除了()
①
牙弓缩小
②
深覆盖
③
前牙反牙合
④
深覆牙合
⑤
牙列稀疏
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【单选题】
缺失牙对颌牙伸长的危害有哪些
①
种植修复空间不足
②
食物嵌塞,与邻牙间菌斑容易堆积,影响牙周健康
③
易造成咬合错乱干扰、偏侧咀嚼等,严重者可能造成颞下颌关节疾病
④
影响进食,引起胃肠道功能紊乱
⑤
以上都是
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【单选题】
以下对牙颌面畸形的理解,不正确的是
①
是患者出生后在生长发育过程中因各种疾病及其治疗才出现的畸形,是后天因素作用的结果与先天性因素无关
②
有牙颌面畸形,必然存在错牙合
③
颌骨骨性畸形者,往往存在颌与颅、颌与牙合、上颌与下颌之间的三维空间关系异常
④
畸形可单独发生在上颌骨或下颌骨
⑤
畸形可以是对称的或非对称的
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【单选题】
不符合牙体缺损修复体固位原理的是()。
①
修复体组织面与预备体表面接触越紧密固位越好
②
邻沟可增大修复体与预备体的刚性约束力
③
轴面聚合度越小固位力越大
④
修复体粘结面越光滑粘结力越强
⑤
粘结剂越厚粘结力越小
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【单选题】
种植义齿修复时,若对颌牙为可摘局部义齿,其咬合应为()
①
尖牙保护胎
②
组牙功能牙合
③
以上均可
④
平衡胎
⑤
以上均不可
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随机题目
【单选题】
在学习与教学的要素中,课堂纪律、课堂气氛及校风等属于( )
①
A、学生
②
B、教学内容
③
C、教学媒体
④
D、教学环境
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【单选题】
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①
A、上位学习
②
B、下位学习
③
C、并列结合学习
④
D、归属学习
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【单选题】
小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于
①
A、经典条件反射
②
B、操作条件反射
③
C、联结反应
④
D、习惯成自然
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【单选题】
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是
①
A、不同的学习结果
②
B、学习层次的高低
③
C、学习情境的简繁
④
D、学习水平的优劣
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【单选题】
心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )
①
A、形式训练说
②
B、相同要素说
③
C、经验类化说
④
D、关系转换说
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【单选题】
教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是( )
①
A、发现学习
②
B、掌握学习
③
C、合作教学
④
D、情境教学
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【单选题】
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为,最合适得安排应该是( )
①
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
②
B、规定每周看电视的适当时间
③
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
④
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
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【单选题】
学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )
①
A、复述策略
②
B、精细加工策略
③
C、组织策略
④
D、元认知策略
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【单选题】
一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是( )
①
A、一般迁移
②
B、具体迁移
③
C、垂直迁移
④
D、水平迁移
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【单选题】
认知结构迁移理论的提出者是( )
①
A、桑代克
②
B、贾德
③
C、奥苏伯尔
④
D、布鲁纳
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