专业能力与专业知识（包括经验）和（）共同构成人从事专门职业的素质，成为胜任某项任务的条件。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 专业态度

② 专业理念

③ 专业师德

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相关题目

【单选题】（）、专业知识、专业能力，涵盖了作为教师所必须的知识、态度和能力。

① 专业理念

② 专业理念与师德

③ 师德

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【单选题】教师专业发展是专业知识、专业能力和（）的统一。

① 专业道德

② 专业情操

③ 专业精神

④ 专业意识

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【判断题】教师专业成长是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力、专业品德等方面不断更新、演进、丰富与完善的过程。

① 正确

② 错误

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【多选题】依据本讲，专业知识运用能力包括（）。

① 表达沟通能力

② 发掘和解决问题能力

③ 基础的电脑应用技能

④ 外语技能

⑤ 社会交际能力

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【多选题】教师专业知识包括（）。

① 本体性知识

② 条件性知识

③ 实践性知识

④ 文化知识

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【单选题】所谓（），就是教师按照工作岗位的需要，通过不断的学习与训练，获得学科专业知识与教育专业技能，实施专业自主，表现专业道德，逐步提高从教素质，取得相应的专业地位的过程。

① 教师专业发展

② 教师专业化发展

③ 教师发展专业化

④ 教师专业化

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【判断题】教师个体专业发展是指教师作为专业人员在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程。

① 对

② 错

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【单选题】（）是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是从新手型教师到专家型教师的过程。

① 教师专业化

② 教师专业化发展

③ 教师专业发展

④ 教师发展专业化

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【多选题】教师的专业素质包括：（）。

① 专业情意

② 专业知识

③ 专业结构

④ 专业能力

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【多选题】教师的专业素质包括

① 专业情意

② 专业水平

③ 专业知识

④ 专业能力

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随机题目

【判断题】 BPR与TQM在实施方式上是不同的，BPR是自上而下，TQM则是自下而上的实施过程。

① 正确

② 错误

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【多选题】以下属于传统绩效评价指标的缺陷的是（? ）。

① 只鼓励短期行为

② 缺乏战略性考虑

③ 鼓励局部优化

④ 只能提供历史绩效信息

⑤ 只能提供有关客户需求、竞争对手的运作方式、市场发展趋势等信息

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【单选题】打破常规是BPR的一个（）。

① 推动力

② 本质特点

③ 宏伟的目标

④ 路程

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【单选题】（）是指在原材料采购过程中综合考虑环境因素，尽量采购对环境和生态无危害或危害小的产品或服务。

① 绿色采购

② 绿色制造

③ 绿色物流

④ 绿色消费

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【判断题】 JIT与BPR两者追求的目标是一样的。

① 正确

② 错误

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【判断题】 BPR等于自动化，它关注的是如何利用信息技术实现全新的目标，完成从未做过的工作。

① 正确

② 错误

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【判断题】现代绩效评价指标的特征，综合反映了一个多维的、动态的、具有创新的价值模型。

① 正确

② 错误

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【判断题】 BPR要求的绩效提升不是5%或10%，而是70%~80%，甚至是10倍以上的效率，这是BPR与全面质量管理等现代管理技术的最大不同。

① 正确

② 错误

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【判断题】在绩效体系建立的过程中，最重要的就是评价指标的选取问题。

① 正确

② 错误

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【判断题】电子供应链是建立在动态的市场上的,它的不稳定性是一个不值得注意的问题。

① 正确

② 错误

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