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【单选题】【消耗次数:1】
夯实教师专业发展体系,推动教师终身学习和( )。提高教师社会地位,完善教师待遇保障制度,健全中小学教师工资长效联动机制,全面落实集中连片特困地区生活补助政策。
①
专业自主成长
②
专业自主能力
③
专业自主水平
④
专业自主发展
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相关题目
【判断题】
自主发展是教师专业发展的根本途径。
①
正确
②
错误
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【单选题】
《中小学教师专业标准(试行)》对教师的基本专业要求涵盖的三个维度是:
①
专业理念与师德、专业知识、专业技能
②
专业理念与师德、专业技能、专业情意
③
专业理念与师德、专业知识、专业能力
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【多选题】
《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念为:
①
师德为先
②
学生为本
③
能力为重
④
终身学习
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【单选题】
专业知识部分,中小学教师专业标准差异很大。内容方面,中学教师()个维度。
①
5
②
4
③
6
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【单选题】
教师专业发展是专业知识、专业能力和( )的统一。
①
专业道德
②
专业情操
③
专业精神
④
专业意识
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【单选题】
( )是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是从新手型教师到专家型教师的过程。
①
教师专业化
②
教师专业化发展
③
教师专业发展
④
教师发展专业化
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【多选题】
教师专业发展的内涵主要包括( )。
①
教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者。
②
教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”。
③
教师的专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体。
④
教师的专业发展要求教师具有发展的自主性。
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【多选题】
教师专业发展的途径有
①
接受正规的教师教育
②
自主发展
③
依据自己的学习体验涵养教学智慧
④
担任行政职务
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【单选题】
教师专业发展的制度保障主要包括关于教师的( )和管理制度。
①
法律制度
②
教育制度
③
保障制度
④
基本制度
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【判断题】
教师专业化是教师专业发展的一个方面。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
铰结点的约束特点是()。
①
约束的各杆端不可相对转动
②
约束的各杆端可相对移动
③
约束的各杆端可沿一个方向相对移动
④
约束的各杆端不能相对移动,但可相互转动
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【单选题】
菜单编辑器中,下列( )选项用于设置菜单栏上显示的文本。
①
标题
②
名称
③
索引
④
访问键
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【单选题】
下列说法不正确的是( )。
①
顶层菜单不允许设置快捷键
②
要使菜单项中的文字具有下划线,可在标题文字前加&符号。
③
有一菜单项名为MenuTerm,则语句MenuTerm.Enabled = False 将使该菜单项失效。
④
若希望在菜单中显示“&”符号,则在标题栏中输入“&”符号。
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【单选题】
复选框或单选按钮的当前状态通过( )属性来设置或访问。
①
Value
②
Checked
③
Selected
④
Caption
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【单选题】
在三种不同风格的组合框中,用户不能输入数据的组合框是( )。
①
下拉式组合框
②
简单组合框
③
下拉式列表框
④
简单列表框
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【单选题】
下面关于图片框和图像框的叙述,正确的是( )。
①
图片框和图像框都可以作为容器控件
②
图片框可以作为容器控件,图像框不可以作为容器控件
③
图像框可以作为容器控件,图片框不可以作为容器控件
④
图片框和图像框都不可以作为容器控件
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【单选题】
在过程定义时,Private表示( ) 。
①
此过程可以被其它过程调用
②
此过程不可以被任何其它过程调用
③
此过程只可以被本工程中其它过程调用
④
此过程只可以被本模块中其它过程调用
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【单选题】
下面定义proc子过程的语句,正确的是 ( )。
①
Dim Sub proc(x,y)
②
Public Sub proc(x,y)
③
Private Sub proc(x,y) As Integer
④
Sub proc(x,y) As Integer
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【单选题】
假定在窗体是有两个命令按钮Command1和Command2及一个文本框Text1。有如下事件过程代码: Private Sub command1_click() Text1.Text = 中国 End Sub Private Sub command2_click() Text1.Text = China End Sub 若首先单击command1,再单击Command2,则在文本框中显示 ( )。
①
China
②
中国
③
China中国
④
中国China
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【单选题】
对动态数组a(),若原数组为a(3),若要改为a(6)时,为保证数组原来的数据不丢失,应使用下列( )语句进行定义。
①
ReDim a(6)
②
Dim a(6)
③
ReDim a(3 To 6)
④
ReDim Preserve a(6)
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