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【判断题】【消耗次数：1】
利用取芯机进行标准岩芯制取，首先应带上橡胶手套，再通电并并检查设备是否存在漏电。
① A、正确
② B、错误
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相关题目
【判断题】 利用取芯机进行标准岩芯制取过程，先开启主机，可以直接进行自动钻进或手动钻进。
①  A、正确
②  B、错误
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【判断题】 岩样加工设备使用过程，需带橡胶手套，防止漏电伤人。
①  A、正确
②  B、错误
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【判断题】 岩石切割试验，整个过程应戴上橡胶手套，实验前应首先检查是否存在漏电现象，监测完毕后关闭电源，对岩样进行固定，随后关闭切割机舱门，再通水，之后再打开电源，控制主机和前进。
①  A、正确
②  B、错误
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【判断题】 岩样取芯过程，岩样突然晃动，为保证钻取成功，可以直接人力手扶。
①  A、正确
②  B、错误
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【单选题】 本课程建议政府首先应带头开放数据，并通过（ ）的形式来固定。
①  部门规章
②  地方性法规
③  法律
④  行政法规
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【单选题】 问诊后首先应进行的操作是
①  试车
②  读取故障码
③  分析研究
④  查阅维修手册
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【单选题】 进行质量控制，首先应该掌握（ ）。
①  成本收益分析法
②  供应链管理方法
③  全面质量管理方法
④  预算控制
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【单选题】 言语交往，首先应学会（　）。
①  表达
②  沟通
③  倾听
④  尊重
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【单选题】 当同时存在水、电解质和酸碱失衡时，首先应（ ）
①  调节酸碱失衡
②  补充氯不足
③  调节血容量
④  调节钾不足
⑤  调节钠不足
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随机题目
【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　 ）.
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
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【判断题】 根据学习的认知理论，我们认为数学学习过程是一个数学认知过程，即新的学习内容和学生原有数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程.
①  正确
②  错误
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【单选题】 讲1/n的极限等于0这一概念时，可用“要多小有多小”的形象描述让学生理解，这是奥苏伯尔总结出的4个数学学习原理中的哪一个（　 ）.
①  符号原理
②  比较和变式原理
③  关联原理
④  建构原理
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【判断题】 思维是人脑对主观现实概括和间接的反映.
①  正确
②  错误
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【判断题】 在数学学习活动中，无论是新知识的接受，还是纳入，都不一定取决于学生原有的数学认知结构.
①  正确
②  错误
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【判断题】 数学思维有时是指一种形式，这种形式表现为人们认识具体的数学科学，或是应用数学于其他科学、技术和国民经济等的过程中的辩证思维.
①  正确
②  错误
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【判断题】 分析思维就是直接领悟的逻辑思维.
①  正确
②  错误
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【判断题】 形象思维是人类的基本思维形式.
①  正确
②  错误
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【单选题】 从布鲁纳及其数学学习经验中，总结出了4个数学学习原理。例如，负数是正数的相反数，不是有理数的那些数称为无理数。属于哪个数学学习原理？（　 ）.
①  建构原理
②  符号原理
③  比较和变式原理
④  关联原理
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【单选题】 一位数学教师在黑板上出了一道有一定难度的几何证明题，刚写完，一名学生添了一条辅助线就证了出来。老师问学生怎么想到的，学生直摇头。这体现了创造性思维的什么特点（　 ）.
①  分析思维
②  推理思维
③  辐合思维
④  直觉思维
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