室颤电流即最小致命电流，与电流持续时间关系密切。

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【判断题】【消耗次数：1】

① A、正确

② B、错误

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【单选题】一般情况下，当电流持续时间超过心脏搏动周期时，室颤电流，即最小致命电流为（）。

① 50毫安左右

② 100毫安

③ 20毫安

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【单选题】致命电流是能引起心室颤动和呼吸窒息，导致死亡的电流，一般大于（）mA。

① 30

② 20

③ 10

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【判断题】直流电流与交流电流相比,容易摆脱,其室颤电流也比较小,因而,直流电击事故很少。（）

① A、正确

② B、错误

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【判断题】直流电流与交流电流相比,容易摆脱,其室颤电流也比较小,因而,直流电击事故很少。（）错

① A、正确

② B、错误

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【单选题】电流做的功与电压、电流和通电时间成反比。

① 对

② 错

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【单选题】关于电流作用人体时间，下列错误的是（）。

① 随着电流作用时间越长人体电阻减小点击危险性越大

② 随着电流作用时间越长，能量增加，伤害程度增高，表现为摆脱电流减小

③ 随着电流作用时间越长，中枢神经反射越强烈，电击危险性越大

④ 人体电阻由于出汗、击穿、电解而下降。

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【判断题】 0.1A电流很小，不足以致命。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】用电流表测电流必须将电流表与电路并联。

① 正确

② 错误

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【单选题】当电路中电流的参考方向与电流的真实方向相反时，该电流（）

① 一定为正值

② 一定为负值

③ 不能肯定是正值或负值

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【单选题】当电路中电流的参考方向与电流的真实方向相同时，该电流（）。

① 一定为正值

② 一定为负值

③ 不能肯定是正值或负值

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【单选题】叙述归纳语的语言风格是（）。

① 语脉清楚，语调平实

② 语言丰赡华美

③ 抒情性强

④ 善于想象

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【判断题】教师即兴演讲短小精悍的特点要求教师在演讲时要做到言简意赅，用尽量少的言语表达尽量多的意思，给听者留有回味咀嚼的余地。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师在教育教学活动中所使用的专业口头用语被称为（）。

① 教师口语

② 教育口语

③ 教学口语

④ 日常交际口语

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【单选题】概念准确，判断科学，推理合乎逻辑，解说符合客观事物的实际。此特征体现了教师口语的( )。

① 科学性

② 情感性

③ 规范性

④ 趣味性

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【判断题】面对不同的交际对象，就要采取不同的交际策略，选择不同的交际方式。注意：交际对象的职业或文化水平；交际对象的性格特点；交际对象的心境及对你的态度。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师在交际过程中，要充分考虑到语境因素，选用适当的言辞，这样才能取得预期的效果，否则就会造成交际失败。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列选项中表述不正确的是（）。

① 新课程要改变过去过于注重传授知识的倾向，达到学生学会学习、学会生存、学会做人的目的。

② 教师的德行无时不被学生个体复写、摄影、扫描，直接影响着学生的身心发展。

③ 教师的口语可以激发学生的内驱力，极大地开发利用学生自身的潜能,从而使其身心得到最佳的发展。权

④ 新课程更侧重于知识的的传授。

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【判断题】交际口语往往没有目的性。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师交际口语是指教师除教学口语、教育口语以外的，在其他交际活动中针对不同对象、不同话题所运用的工作用语。

① 正确

② 错误

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【判断题】新课程要求关注学生个体差异和不同的学习需求，调动学生个体的心智潜能，在提出问题、分析问题、解决问题和进行学习效果评估的过程中，关注学生个体差异和不同的学习需求。

① 正确

② 错误

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