【单选题】【消耗次数:1】
近视进展速度降低50%,高近近视可减少
50%
60%
70%
80%
90%
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【单选题】 近视进展期一般指每年近视进展速度超过()
①  0.25D
②  0.50D
③  0.75D
④  1.00D
【单选题】 60~69岁妇女骨质疏松症发病率高达50%~70%; 80岁以上的老年人发病率高达( )以上。
①  60%
②  80%
③  50%
④  70%
【判断题】 近视可分为单纯性近视和高度近视两类,儿童青少年近视大多属于高度近视。
①  正确
②  错误
【单选题】 近视全程管理关注的人群不包括
①  未近视儿童
②  低中度近视儿童
③  高度近视儿童
④  病理性近视儿童
⑤  高度远视儿童
【单选题】 高度近视黄斑裂孔手术难点
①  高度近视眼轴较长,对器械和操作要求高
②  视网膜变薄,术中易造成医源性损伤
③  ILM僵化,难以成片剥下
④  脉络膜和RPE萎缩,难以识别裂孔所在位置
⑤  以上全部
【单选题】 为预防近视,应:
①  认真做眼保健操
②  在光线暗弱和直射阳光下看书、写字
③  在卧床和走路时或者在动荡的车厢内看书
④  看字体过小过密,字迹不清的读物
⑤  用淡色铅笔写字
【单选题】 儿童青少年近视管理的意义是
①  尽量不出现近视
②  近视度数稳定
③  减少患致盲性近视并发症风险
④  控制远视储备消耗
⑤  避免戴镜
【单选题】 阿托伐他汀降低LDL-C 超过50%或() ,可更多降低卒中复发风险
①  <1.8mmol/L
②  <0.9mmol/L
③  <2.5mmol/L
④  <3.1mmol/L
【单选题】 2018年近视黄斑病变的ATN分级将病理性近视黄斑区病变分为:
①  萎缩性病变;牵拉性病变;新生血管性病变;
②  萎缩性病变;牵拉性病变;
③  牵拉性病变;新生血管性病变;
④  萎缩性病变;新生血管性病变;
⑤  Plus病变
【单选题】 近视牵拉性黄斑病变包括
①  内层或/和外层黄斑劈裂;黄斑劈裂伴中心凹视网膜脱离
②  内层或/和外层黄斑劈裂;黄斑劈裂伴中心凹视网膜脱离;全层黄斑裂孔
③  内层黄斑劈裂;黄斑劈裂伴中心凹视网膜脱离;全层黄斑裂孔
④  黄斑劈裂伴中心凹视网膜脱离;全层黄斑裂孔;黄斑裂孔视网膜脱离
⑤  内层或/和外层黄斑劈裂;黄斑劈裂伴中心凹视网膜脱离;全层黄斑裂孔;黄斑裂孔视网膜脱离
随机题目
【单选题】 做到在玩中学,是学前儿童教学活动的哪一个特点()。
①  主体性
②  游戏性
③  启蒙性
④  生活性
【单选题】 根据幼儿认知特点,教师在进行盥洗活动指导时可将具体动作分解,一次学习()个动作。
①  1
②  2
③  3
④  4
【多选题】 根据教育作用游戏又可以分为创造性游戏和规则性游戏两种()。
①  创造性游戏
②  平行游戏
③  规则游戏
④  合作游戏
【多选题】 广义的学前儿童教学活动包括()。
①  幼儿园的教学活动
②  托儿所的教学活动
③  亲子园的教学活动
④  家庭教育活动
【多选题】 外出活动特别是参观活动,不仅要向工作人员说明活动的目的,了解外出活动地点的规章制度,取得他们的配合,还要知道(),选择适当的时间.地点让幼儿休息调整,以满足幼儿独特的生理需要。
①  安全出口
②  餐饮室
③  盥洗室
④  行走路线
【多选题】 亲子活动的目标应指向(),最终落脚到促进幼儿身心健康,和谐全面发展上。
①  转变家长教育观念
②  提升科学育儿水平
③  改进亲子互动方式
④  发展家长技能
【多选题】 早期经典游戏理论尝试从生物学的角度解释游戏的起源和原因。主要形成了()等学说。
①  剩余精力说
②  松弛说
③  预演说
④  复演说
【多选题】 幼儿园餐饮活动的组织与指导原则包括()。
①  创设良好餐饮环境
②  培养良好餐饮习惯
③  鼓励幼儿自我服务
④  针对个别幼儿的特殊指导
【多选题】 支持儿童的游戏,应该做到()。
①  观察儿童的游戏
②  理解儿童的游戏
③  融入并支持儿童的游戏
④  及时对儿童的游戏给予评价
【多选题】 幼儿园的盥洗活动主要指洗手、入厕,是幼儿在园一日生活中多次出现的生活环节。通过这些环节,教师可以引导幼儿()。
①  学习正确的洗漱方法
②  提高生活自理能力
③  培养良好的生活与卫生习惯
④  培养坚强的意志品质