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【单选题】【消耗次数：1】
教案体现了教师的
① 教学思路
② 逻辑性
③ 临床教学经验
④ 水平
⑤ 以上均是
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相关题目
【单选题】 临床教学查房的目的
①  培养全科专业住院医师的全科诊疗思维、医学人文素养及全科职业精神。
②  帮助全科专业住院医师掌握常见病、多发病及急危重症等相关疾病的规范诊断、系统治疗和管理能力。
③  指导医师规范全科医师的系统性诊疗思维和临床操作技能，同时提高全科教学水平和临床能力，实现教学相长。
④  通过全科教学查房与来自基层实践基地全科师资上下互动，规范和创新全科住培基地的全科教学工作。
⑤  以上均是
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【单选题】 临床教学查房是培养住院医师具有（ ）的重要途径。
①  高尚的医德医风
②  良好的沟通交流能力
③  较强的临床思维能力
④  解决临床实际问题能力
⑤  以上均是
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【单选题】 教师与学生在教学中做到教学相长，体现了信息的
①  物质性
②  广泛性
③  可共享性
④  社会性
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【单选题】 鼓动性、逻辑性、适应性这种特点体现的语体形式是？
①  科技语体
②  政论语体
③  课堂语体
④  执法语体
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【判断题】 教师个人教学效能感的提升是教学经验不断累积和深化的结果。
①  正确
②  错误
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【单选题】 幼儿在游戏中获得感性经验，然后通过教学活动获得理性认识，体现了游戏活动是教学活动的( )。
①  先导
②  分割
③  延伸
④  整合
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【单选题】 有效教学的本质是教学要体现合作性和（ ）。
①  生长性
②  精准性
③  生成性
④  精细性
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【单选题】 临床实践性教学方法
①  以教师为主导
②  以学生为主体
③  以病人为实例
④  以提高学生的临床思维为主线
⑤  以上均是
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【单选题】 反教案——教学习性的超越是王崧舟教学的哪篇课文。（）
①  《长相思》
②  《橘子》
③  《万里长城》
④  《白鹅》
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【单选题】 教学设计和教案相比，突出特点是:
①  更简单
②  更新颖
③  更系统
④  更科学
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随机题目
【判断题】 产品成本的计算方法，按其对成本管理作用的大小，分为基本方法和辅助方法。
①  正确
②  错误
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【判断题】 直接分配法、约当产量比例法、在产品按定额成本计价法等都是完工产品与月末在产品之间分配费用的方法。
①  正确
②  错误
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【判断题】 分批法的成本核算对象是产品定单。
①  正确
②  错误
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【判断题】 成本计算对象的确定，是设置产品成本明细账，归集生产费用，计算产品成本的前提。
①  正确
②  错误
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【判断题】 入库时的合格品，由于保管不善，运输不当等原因而发生的损坏和变质，不能当作废品处理。
①  正确
②  错误
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【单选题】 完工产品与在产品之间分配费用，采用在产品按年初固定成本计价法适用于（ ）。
①  各月末在产品数量较大
②  各月末在产品数量虽大，但各月之间变化不大
③  各月成本水平相差不大
④  各月末在产品数量变化较大
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【单选题】 分类法要求企业按照下列哪项开设成本明细账(　　)。
①  产品品种
②  产品类别
③  产品批别
④  生产步骤
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【单选题】 辅助生产车间完工入库的修理用备件，应借记下列何种科目(　　)。
①  “周转材料”
②  “原材料”
③  “基本生产成本”
④  “自制半成品”
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【单选题】 下列情况下，不适宜采用简化分批法的是（ ）。
①  各月间接计入费用水平相差较多
②  产品的批数较多
③  月末未完工产品批数较多
④  累计间接计入费用数额较大
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【单选题】 定额法的主要缺点是（ 。）
①  只适用于大批大量生产的机械制造企业
②  较其他成本计算方法核算工作量大
③  不能合理、简便地解决完工产品和月末在产品之间的费用分配问题
④  不便于企业进行成本分析
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