【单选题】【消耗次数:1】
对人才的误解来自于()
对幸福的误解
对教育的误解
对成功的误解
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【单选题】 对成功的误解来自于()
①  对人才的误解
②  对教育的误解
③  对幸福的误解
【单选题】 对教育的误解来自于()
①  对人才的误解
②  对幸福的误解
③  对成功的误解
【单选题】 列误解不属于《民法通则》所指的重大误解是()。
①  对民事行为性质的误解
②  对合同的相对人的误解
③  对民事行为内容的误解
④  欺诈的民事行为
【多选题】 下面哪些看法是对职业倦怠的误解( )
①  A.职业倦怠可视而不见、不治而愈
②  B.职业倦怠是工作态度不端正员工的私人问题
③  C.职业倦怠不同于身体劳累疲倦
④  D.职业倦怠是工作多年的中年人才会遇到的问题
【多选题】 公众的误解所引发的事件,包括( )
①  服务对象公众对组织的误解
②  内部员工对组织的误解
③  内部领导对组织的误解
④  传播媒介对组织的误解
⑤  权威性机构对组织的误解
【判断题】 根据本讲,西方对我国信用体系建设只存在误解。
①  正确
②  错误
【判断题】 对商品质量作引人误解的虚假表示属于正常竞争行为。
①  正确
②  错误
【多选题】 关于国家安全的几个误解,包括()。
①  国家安全并非出现于近代
②  国家安全由美国作家提出
③  国家安全就是间谍情报斗争
④  安全和国家安全包括主观上没有恐惧
⑤  国家安全不包括国家安全能力
【判断题】 以明显夸张方式宣传商品,不足以造成相关公众误解的,不属于引人误解的虚假宣传行为。
①  正确
②  错误
【单选题】 因重大误解而订立的合同属于
①  可撤销合同
②  效力待定合同
③  无效合同
④  有效合同
随机题目
【单选题】 ( )是教育系统最重要的研究内容之一。
①  教育过程
②  课程
③  教材
④  教法
【单选题】 课程的五种典型定义,不包括( )。
①  课程即教育方针
②  课程即教学科目
③  课程即目标
④  课程即教学计划
【单选题】 课程即目标这一观点把课程视为预期的( )。
①  学习结果
②  学习过程
③  学习计划
④  学习组织
【单选题】 课程即目标这一观点认为( )是教育追求的方向和目的,也是评价的标准。
①  教学方针
②  教学计划
③  教学目标
④  教学过程
【单选题】 ( )我国幼儿园开始使用“课程”这一术语。
①  20世纪初
②  20世纪末
③  20世纪上半叶
④  20世纪50年代
【单选题】 “幼儿园课程即教育活动”这一观点认为( )是泛指为儿童设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。
①  幼儿园科目
②  幼儿园活动
③  幼儿园课程
④  幼儿园教育
【单选题】 幼儿园课程即学习经验,这一观点出现在( )。
①  20世纪初
②  20世纪50年代末
③  20世纪80年代末
④  20世纪90年代末
【单选题】 幼儿园课程的特点,不包括( )。
①  个体适宜性
②  整体性
③  实践性
④  经验性
【单选题】 幼儿园课程的特点,不包括( )。
①  游戏性
②  基础性
③  广泛性
④  生活性
【单选题】 ( )是课程的核心问题。
①  课程的价值问题
②  课程的实施问题
③  课程的经验问题
④  课程的发展问题