【单选题】【消耗次数:1】
伤员上肢或小腿出血,且没有骨折和关节损伤时,可采用()止血
A止血带止血法
B加压包扎止血法
C屈肢加垫止血法
D压迫止血法
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【单选题】 上肢出血应用止血带止血时,止血带不应扎在( )
①  上臂上1/3
②  上臂中上1/3
③  上臂中1/3
④  上臂中下1/3
⑤  上臂下1/3
【判断题】 止血带止血法适用于任何四肢出血
①  正确
②  错误
【单选题】 用止血带止血时,不正确的方法是
①  止血带不可过细或过窄
②  记录扎止血带的时间
③  止血带应绑在伤口的近心端并尽量靠近伤口
④  上肢出血应在上臂下1/3处扎止血带
⑤  上止血带部位衬软垫
【单选题】 头颈部出血时,采用指压动脉止血法应压迫
①  颞动脉
②  颌外动脉
③  锁骨下动脉
④  肱动脉
⑤  颈动脉
【单选题】 止血带止血是用弹性的橡皮管、橡皮带,上肢结扎于伤员上臂上()处
①  A、三分之一
②  B、二分之一
③  C、三分之二
④  D、四分之三
【多选题】 发生事故遇有创伤性出血的伤员,应迅速包扎止血,正确的止血方法有( )。
①  一般伤口先用生理盐水冲洗伤口,涂上红药水,然后盖上消毒纱布,用绷带较紧地包扎。
②  一般伤口先用生理盐水冲洗伤口,涂上紫药水,然后盖上消毒纱布,用绷带较紧地包扎。
③  一般伤口也可用纱布、棉花等作软垫,放在伤口上再包扎,来增加压力而达到止血。
④  四肢受伤大出血,采用止血带止血法时,上肢出血结扎在上臂1/2处(靠近心脏位置),下肢出血者扎在大腿上1/3处。
⑤  四肢受伤大出血,采用止血带止血法时,上肢出血结扎在上臂1/3处(靠近心脏位置),下肢出血者扎在大腿上1/4处。
【单选题】 指压止血法的压迫时间为
①  5~10min内
②  10~15min内
③  15~20min内
④  20~25min内
⑤  25~30min内
【单选题】 加压包扎止血不宜用于()
①  动脉血管破裂
②  静脉血管破裂
③  骨折所致出血
④  较大伤口出血
⑤  较小伤口出血
【单选题】 止血带结扎止血连续使用的时间不应超过()
①  15分钟
②  30分钟
③  45分钟
④  60分钟
⑤  90分钟
【判断题】 伤员较大动脉出血时,可采用指压止血法,用拇指压住伤口的近心端动脉,阻断动脉运动,达到快速止血的目的。
①  A、正确
②  B、错误
随机题目
【多选题】 盛新凤老师认为教师的专业成长经验
①  在恩师搭建的阶梯上起步
②  在在职培训中提高自己
③  在书香世界中不停行走
④  在暖暖温情中幸福栖居
【多选题】 周益民老师在《皇帝的新衣》一课的教学中体现出以下显著特征:(多选)
①  充分体现了“诗化语文”的“儿童本位”视角
②  具有“古典的情怀和宗教的色彩”
③  主导与主体和谐共生,课堂云卷云舒、行云流水
④  追求教学的精致化和意境化,从而实现了“诗化语文”的追求
【多选题】 孙双金的课堂呈现出的状态通常是:(多选)
①  小脸通红
②  小眼发光
③  小手直举
④  小嘴常开
【多选题】 周益民老师执教的《去打开大自然绿色的课本》的流程包括:(多选)
①  描述
②  初读
③  背诵
④  习作
【多选题】 情智语文的情可以理解为:
①  情绪
②  情感
③  情商
④  心情
【多选题】 情智语文的精髓所在其“创造性”。具体表现在以下哪些方面:(多选)
①  在开发和利用教学细节上体现出创造性
②  教学过程设计体现出创造性
③  创造性地设定教学专题
【多选题】 下列哪些人参加了中共一大?
①  陈独秀
②  李大钊
③  找张国焘
④  李达
【多选题】 20世纪20年代后期和30年代前期,以毛泽东为代表的中国共产党人在党内反对的主要错误倾向是 ( )。
①  把马克思主义教条化
②  把共产国际决议神圣化
③  把苏联经验神圣化
④  把中国经验神圣化
【多选题】 今天面临的宏观、微观形势比2008年华尔街金融风暴更难解决,( )等叠加,国际关系、地缘政治、全球治理等均面临严峻挑战。
①  卫生危机
②  经济危机
③  社会危机
④  政治危机
【多选题】 马克思主义中国化的理论成果主要包括( )。
①  毛泽东思想
②  邓小平理论
③  “三个代表”重要思想和科学发展观
④  习近平新时代中国特色社会主义思想