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【单选题】【消耗次数:1】
下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是:
①
A.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
②
B.翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
③
C.这两者并没有十分明显的区别
④
D.翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥,不需要学习反馈
参考答案:
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相关题目
【判断题】
传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
①
正确
②
错误
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【判断题】
翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
好的课前任务就是学生能够全做对的任务
①
正确
②
错误
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【单选题】
下面对翻转课堂教学与传统课堂教学的描述中,正确的是()
①
翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习,达成低阶认知过程目标为主
②
翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标
③
通过翻转课堂的课堂活动,通过对知识点的讲解,发展学生的创新思维与创新能力的目标
④
翻转课堂教学的不同阶段,实现的教学目标的重点是相同的
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【判断题】
课前任务的完成情况应该成为课上教学的依据
①
正确
②
错误
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【单选题】
翻转课堂的教学模式是()。
①
A、自主学习→整理收获→展示交流→布置预习
②
B、新课导入→知识讲解→布置作业→课外练习
③
C、布置预习→自主学习→整理收获→展示交流
④
D、展示交流→自主学习→整理收获→布置预习
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【多选题】
理性化“四五式”翻转课堂体会有()。
①
A、翻转课堂是时代发展的必然产物,并不神秘。
②
B、要理性化对待翻转课堂。
③
C、翻转课堂需要领导支持和硬件支撑
④
D、翻转课堂需要教师的付出。
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【多选题】
国内翻转课堂目前存在哪些不足( )。
①
重课堂教学形式的多样化,轻教学结构的改变
②
重知识获取的碎片化和学习的广度,轻学习的深度挖掘
③
缺少本土化翻转课堂的理论研究
④
重技术实现,轻教学评价研究
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【判断题】
翻转课堂也称颠倒教室
①
正确
②
错误
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【判断题】
翻转课堂中教师知识的传递只是在课堂上进行的
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
由于前向纠错法是自动校正错误,所以大多数网络都使用它。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对数据报服务而言,所发分组到达目的站点时的顺序与发送时的顺序完全一致。
①
正确
②
错误
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【单选题】
三次握手方法用于( )。
①
传输层连接的建立
②
数据链路层的流量控制
③
传输层的重复检测
④
传输层的流量控制
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【单选题】
在TCP/IP协议簇的层次中,解决计算机之间通信问题是在( )。
①
物理层
②
网际层
③
传输层
④
应用层
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【单选题】
TCP/IP协议是Internet中计算机之间通信所必须共同遵循的一种()。
①
信息资源
②
通信规定
③
软件
④
硬件
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【单选题】
传输层可以通过( )标识不同的应用。
①
物理地址
②
端口号
③
IP地址
④
逻辑地址
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【单选题】
对于下列说法,错误的是()。
①
TCP协议可以提供可靠的数据流传输服务
②
TCP协议可以提供面向连接的数据流传输服务
③
TCP协议可以提供全双工的数据流传输服务
④
TCP协议可以提供面向非连接的数据流传输服务
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【单选题】
OSI/RM 模型中,()层次用来在设备的进程间传递报文。
①
网络层
②
传输层
③
会话层
④
表示层
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【单选题】
TCP和UDP协议的相似之处是( )。
①
面向连接的协议
②
面向非连接的协议
③
传输层协议
④
以上均不对
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【单选题】
应用程序PING 发出的是()报文。
①
TCP请求报文
②
TCP应答报文
③
ICMP请求报文
④
ICMP 应答报文
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