【判断题】【消耗次数:1】
强调课程设计的优先性与重要性。强调事先规划的课程方案具有示范作用的是课程的忠实取向。
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【单选题】 在课程实施的忠实取向看来,课程变革是
①  教师和学生个性的成长与发展过程
②  一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
③  一种线性过程
④  全面更新课程内容的过程
【单选题】 价值取向的幼儿园课程本质是强调( )
①  以师生活动为中心展开的教学
②  以学生为中心展开的教学
③  以教师为中心展开的教学
④  以课程本身为中心展开的教学
【单选题】 ( )即是课程设计的起点,也是课程设计的终点
①  内容
②  目标
③  原则
④  方法
【单选题】 ( )强调课程与社会生活的联系,强调儿童在学习中的主动性
①  课程内容即课程标准
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即教材
④  课程内容即学习活动
【单选题】 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?
①  目标模式
②  过程模式
③  集体审议模式
④  自然设计模式
【单选题】 ( )课程价值取向强调在选择课程的时候要充分顾忌儿童的需要、兴趣和能力
①  课程内容即学习经验
②  课程内容即课程标准
③  课程内容即学习活动
④  课程内容即教材
【判断题】 课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程,主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
①  正确
②  错误
【单选题】 现代课程之父泰勒的课程编制原理主要强调的是( )。
①  目标对课程的主导
②  学生对课程的评价
③  教师对课程的执行
④  专家对课程的设计
【多选题】 下列关于学前教育课程设计的描述,正确的是()。
①  重视儿童的学习过程
②  让儿童在轻松愉快的环境中,愉快地学习
③  做儿童的良师益友,充分调动儿童的积极性
④  启发式教学,发展儿童的创造性思维分科课程
【多选题】 课程设计的主要模式有()。
①  A.过程模式
②  B.CIPP模式
③  C.CSE模式
④  D.目标模式
随机题目
【单选题】 ()是社会治理的重要内容, 是在个体、组织、社会、文化等层面, 基于民众的心理需要, 通过公共服务和社会服务等手段提供心理服务、引导社会心态、全方位加强心理建设, 旨在有效提高个体心理健康素养、提升组织健康发展效能、推进社会治理体系和治理能力现代化。
①  社会心理服务体系建设
②  社会心理需求体系建设
③  社会心理创新体系建设
④  社会心理制度体系建设
【单选题】 根据十九届五中全会里面所提的要求,在下列选项中,不属于“形成强大国内市场,构建新发展格局”的要求是()。
①  全面促进消费
②  统筹推进基础设施建设
③  畅通国内大循环
④  拓展投资空间
【单选题】 ()可定义为同时增强劳动力市场的灵活性和安全性的综合策略。
①  安全性
②  经济化
③  灵活性
④  简单化
【判断题】 根据本讲,长期护理保险制度的设计,针对的是失智、失能或者失智又失能的老年人,这些老年人家庭护理难度很大,机构护理资金要求又很高。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据本讲,农业经营规模太小、太零碎,非常不利于实现机械化的发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据本讲,在一些发达地区,例如苏州市和宁波市,城乡的最低生活保障水平已经实现了完全一致。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据本讲,法治是国家治理的方式,是人类文明和智慧的伟大成果。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据本讲,交通设施与土地开发属于不同开发主体,设计、审批、建设时序不一致,导致预留不足、衔接不畅、进度打折等问题。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据本讲,“多个交通圈”是指围绕国内出行和全球快货物流建立的快速服务体系。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据本讲,个人储蓄性养老保险和商业养老保险占比较低。
①  正确
②  错误