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【多选题】
学前教育
教师专业
发展
的
基本
途径
,
一般
包括
()。
①
进行系统
的
理论学习,如接受幼儿师范
教育
②
研究其他老师
的
经验,进行观察学习
③
在实践中检验已有经验,进行教学反思
④
在职进修,树立终身学习理念
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【多选题】
学前教育
教师专业
发展
的
内容,主要
包括
()。
①
渗透性学习
②
开展
教育
科研
③
形成个人特色
④
出国进修学习
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【多选题】
教师专业
发展
的
途径
有
①
接受正规
的
教师
教育
②
自主
发展
③
依据自己
的
学习体验涵养教学智慧
④
担任行政职务
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【多选题】
教师专业
发展
的
前提保证和
基本
途径
分别是( )。
①
行动研究
②
课题研究
③
终身学习
④
教学反思
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【判断题】
学前教育
教师
的
专业
发展
,既是
学前教育
事业对
教师
的
要求,也是
教师
个体
的
发展
需求。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
学前
儿童科学
教育
评价可以促进
教师专业
发展
体现了
学前
儿童科学
教育
评价
的
( )意义
①
提高
学前
儿童科学
教育
的
水平
②
改进
学前
儿童科学
教育
的
依据
③
积累
学前
儿童科学
教育
经验
的
主要
途径
④
控制
学前
儿童科学
教育
质量
的
手段
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【多选题】
教师专业
发展
的
内涵主要
包括
( )。
①
教师
的
专业
发展
要求
教师
成为学习者、研究者和合作者。
②
教师
的
专业
发展
要求把
教师
视为“
专业
人员”。
③
教师
的
专业
发展
首先强调
教师
是潜力无穷、持续
发展
的
个体。
④
教师
的
专业
发展
要求
教师
具有
发展
的
自主性。
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【判断题】
自主
发展
是
教师专业
发展
的
根本
途径
。
①
正确
②
错误
查看答案解析
【判断题】
学前教育
教师
不需要制定
专业
发展
规划。()
①
正确
②
错误
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【多选题】
学前教育
课程
的
特点
一般
包括
()。
①
过程性和经验性
②
发展
性和变化性
③
启蒙性和潜在性
④
生活化和游戏性
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