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【单选题】
幼儿园谈话活动教师( )作用

间接引导
促进
辅导
主导
【判断题】
教师在学前儿童谈话活动主导作用

正确
错误
【单选题】
幼儿园谈话活动着重培养幼儿( )语言运用能力。

与他人交流
对话
总结性谈话
言语表达
【单选题】
幼儿园谈话活动与日常谈话最根本区别在于谈话活动具有( )特点。

无预期目标和计划
随意性
有目的、有计划
自发性
【单选题】
幼儿园教育活动,更强调幼儿自然发展教师会( )

进行更多游戏活动
进行更多非游戏活动
进行更多教学活动
更重视知识和技能
【多选题】
幼儿园谈话活动与日常交谈根本区别在于()。

前者是有目的,后者无预期目标
前者有计划创造交谈机会,后者则无计划,具有自发性与随机性
前者明显表现出教师指导作用,后者更多地需要发挥儿童主动性
前者是书面语言活动,后者是口头语言活动
【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间关系是

幼儿园教育活动包括幼儿园课程
幼儿园各种类型教育活动组成了幼儿园课程
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
幼儿园教育活动是一个宏观类概念,幼儿园课程是一个微观子概念
【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间关系是( )

幼儿园教育活动包括幼儿园课程
幼儿园教育活动是一个宏观类概念,幼儿园课程是一个微观子概念情景
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
幼儿园各种类型教育活动组成了幼儿园课程
【单选题】
教师在创设幼儿园环境重要作用是( )。

指导者、引导者  
控制者  
组织幼儿参与环境创设  
准备环境、控制环境、调整环境
【单选题】
幼儿园教师专业标准》幼儿园教师专业性不包括( )。

专业知识
专业能力
专业文化
专业理念与师德