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【单选题】
我国学前
儿童
社会教育
的
萌芽
阶段
,
处于
( )。
①
20世纪前
②
20世纪30年代
③
20世纪五六十年代
④
20世纪七八十年代
查看答案解析
【单选题】
我国学前
儿童
社会教育
萌芽
阶段
的
特点,不包括( )。
①
社会
成为
我国
幼儿园课程
的
独立领域。
②
强调以德养性、童蒙养正,有明显
的
道德性取向。
③
学前
儿童
社会教育
是与生活紧密联系在一起,有典型
的
生活性。
④
没有专门
的
幼儿
社会教育
机构,但有丰富
的
幼儿
社会教育
思想。
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【单选题】
我国学前
儿童
社会教育
的
初创
阶段
,
处于
( )。
①
20世纪五六十年代
②
20世纪前
③
20世纪七八十年代
④
20世纪初到建国
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【单选题】
我国学前
儿童
社会教育
初创
阶段
的
特点,不包括( )。
①
幼儿
社会教育
制度化、规范化
②
对幼儿
社会教育
的
目标与内容有了较为系统
的
探索
③
学前
儿童
社会教育
是与生活紧密联系在一起,有典型
的
生活性
④
在内容上兼顾修身
教育
与
社会
生活意识
的
培养
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
活动
的
评价,不包括( )。
①
学前
儿童
社会教育
内容的确定
②
学前
儿童
社会教育
内容使用方法的确定
③
学前
儿童
社会教育
内容
的
处理
④
学前
儿童
社会教育
目标制定和落实
的
评价
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
发展经历了()个
阶段
。
①
三个
②
四个
③
五个
④
两个
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
的
途径,不包括( )。
①
社会教育
②
幼儿园
教育
③
大自然
教育
④
家庭
教育
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
的
研究任务,不包括( )。
①
指导
学前
儿童
社会教育
实践
②
总结历史经验,为今后研究与实践提供思想资源
③
促进幼儿身心全面发展
④
揭示
学前
儿童
社会教育
的
结伴原理和规律
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
结果评价,不包括( )。
①
教师对
学前
儿童
社会教育
的
结果测评
②
学前
儿童
社会
性发展
的
表现
③
教师对自己
的
教学结果作自我评价
④
教师在实施过程中是否做到因材施教
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【多选题】
学前
儿童
社会教育
目标制定依据包括()。
①
以《指南》和《纲要》为依据
②
以
学前
儿童
的
社会
性发展水平为依据
③
以一定
的
社会
培养目标为依据
④
以
学前
儿童
社会教育
学科
的
发展为依据
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