( )是一种以心理顺序组织幼儿园课程内容的方式

【单选题】

关于幼儿园课程方案的理解，不正确的是( ) 。

① 目前,我国基础教育实行国家、地方、学校三级课程管理体制

② 课程方案的表现形式就是课程表

③ 一个幼儿园的课程工作主要涉及两个方面:课程设计和课程实验

④ 幼儿园教育者在编制课程方案时最根本应该是根据国家的教育目的和幼儿园的教育目标，幼儿身心发展的规律和特点、本园的环境条件及幼儿教育和课程的基本规律来对幼儿园课程方案进行科学编制

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【多选题】

19世纪下半叶，英国的幼儿教育呈现两种教育制度并存的局面，一种是（）的幼儿学校；一种是（）的幼儿园。

① 以社会各阶层的子女为对象

② 以贫民和工人的子女为对象

③ 以中上层阶级子女为对象

④ 以官员的子女为对象

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【单选题】

良好的幼儿园组织文化是幼儿园可持续发展的（）

① 外在动力

② 内在动力

③ 人为动力

④ 主要动力

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【单选题】

幼儿园家长工作最基本的内容是（）。

① 利用家长资源改善教育教学

② 吸收家长参与幼儿园管理

③ 展示幼儿园的工作内容和成果

④ 家园之间进行信息和情感交流

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【单选题】

社区对幼儿园课程最主要的影响是

① 通过家长和社区的参与可为学前儿童的发展提供更加有利的生态环境

② 幼儿园课程涉及的范围扩大了，与社区的功能结合起来了

③ 为家庭提供育儿及其他需求方面的整体服务支持

④ 将家长和社区纳入到学前教育中来

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【单选题】

幼儿园课程最核心的要素是（）

① 教育哲学

② 教育目标

③ 教育对象

④ 教育理念

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【单选题】

幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的( )为主要目的幼儿园课程中,幼儿学习的主要是来源于生活环境的。

① 直接经验

② 间接经验

③ 生活经验

④ 直接感知

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【判断题】

幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式，一种是间接合作，一种是直接合作。

① 正确

② 错误

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【单选题】

幼儿园课程审议不包括对( )。

① 对目标的把握

② 对内容的把握

③ 对材料的把握

④ 对结果的把握

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【单选题】

关注幼儿的( )是确定课程内容的出发点。

① 发展水平

② 应用能力

③ 实践能力

④ 知识技能

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