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【单选题】
在课程目标的不同价值取向中，()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

① 行为目标
② 生成性目标
③ 表现性目标
④ 预设性目标
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【单选题】
幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（ ）的问题。

① 为什么教
② 如何教
③ 教什么
④ 教得怎么样
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【判断题】
幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。

① 正确
② 错误
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【判断题】
幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求,对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。

① 正确
② 错误
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )

① 课程内容即教材
② 课程内容即学习活动
③ 课程内容即学习经验
④ 课程内容即课程标准
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【单选题】
( )课程取向比较关注幼儿园环境的创设

① 课程内容即学习活动
② 课程内容即教材
③ 课程内容即课程标准
④ 课程内容即学习经验
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【单选题】
幼儿园管理目标的“三个追求”不包括以下哪一项( )。

① 求稳
② 求高
③ 求效
④ 求实
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【判断题】
目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式

① 正确
② 错误
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【单选题】
幼儿园课程审议的内容要从幼儿的( )出发。

① 爱好和兴趣
② 兴趣和需要
③ 兴趣和习惯
④ 期望和爱好
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【单选题】
与幼儿园目标有密切关系的是( )。

① 办园理念
② 办园宗旨
③ 办园特色
④ 办园方法
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