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【单选题】
幼儿园
教育
活动
的
制度化,指
幼儿园
各类教育
活动
的
程序在时间上相对( )。
①
稳定
②
易变
③
较长
④
较短
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【单选题】
幼儿园
办
园
理念与目标中,
幼儿园
的
使命
是
( )。
①
为什么办
园
②
办
园
方法
③
怎么办
园
④
办什么
园
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【单选题】
幼儿园
教育
活动
内容
的
选择和组织 ( )
①
随着
活动
在结构化程度上
的
提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着
活动
在结构化程度上
的
降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构
的
教育
活动
,
活动
内容强调
幼儿
的
经验,强调
幼儿
主动发起和自主生成
④
结构
的
教育
活动
,
活动
内容强调教师预设
的
教学
,强调知识和技能
的
获得
查看答案解析
【单选题】
幼儿园
教育
活动
内容
的
选择和组织
①
随着
活动
在结构化程度上
的
提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着
活动
在结构化程度上
的
降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构
的
教育
活动
,
活动
内容强调
幼儿
的
经验,强调
幼儿
主动发起和自主生成
④
低结构
的
教育
活动
,
活动
内容强调教师预设
的
教学
,强调知识和技能
的
获得
查看答案解析
【单选题】
在进行
幼儿园
教育
活动
的
评价时( )
①
对高结构教育
活动
的
评价,不强调
活动
目标是否达成,强调教育
活动
的
过程对
幼儿
发展
的
意义
②
对低结构教育
活动
的
评价,强调
的
则是教育结果,强调
幼儿
是否达成预期
的
教育要求
③
随着
活动
在结构化程度上
的
降低而越趋明显地指向
活动
是否与
幼儿
的
发展水平、兴趣和需要相符合
④
随着
活动
在结构化程度上
的
提高而越趋明显地指向
活动
是否与
幼儿
的
发展水平、兴趣和需要相符合
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【单选题】
以行为目标为取向
的
幼儿园
教育
活动
( )
①
在低结构
的
幼儿园
课程中可以看到
②
能提高
幼儿园
教育过程
的
计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境
的
交互作用过程中产生
的
活动
目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
以行为目标为取向
的
幼儿园
教育
活动
①
在低结构
的
幼儿园
课程中可以看到
②
能提高
幼儿园
教育过程
的
计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境
的
交互作用过程中产生
的
活动
目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
<p>
幼儿园
管理过程
是
指根据管理
的
基本
原则
和原理,为了达到
幼儿园
的
(),组织全员共同
活动
的
程序。</p>
①
总目标
②
总发展
③
总决策
④
总要求
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【单选题】
幼儿园
教育工作
的
原则
是以()为基本
活动
,寓教育于各项
活动
之中
①
活动
②
课堂
③
游戏
④
课程
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【单选题】
以下哪
一
种
活动
幼儿园
不宜?
①
体操
②
慢跑
③
拔河
④
散步
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