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【单选题】
葛雷制
的
创始人
是
美国
教育家
（）
①
泰勒
②
沃特
③
斯克里文
④
布鲁姆
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【单选题】
对班级授课制给予了理论论证
的
教育家
是
①
昆体良
②
夸美纽斯
③
乌申斯基
④
裴斯泰洛齐
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【单选题】
多元智能理论
是
哪位
教育家
提出来
的
？
①
斯金纳
②
杜威
③
加德纳
④
卢梭
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【单选题】
提倡“做中学”强调儿童中心
的
著名
教育家
是
？
①
陶行知
②
杜威
③
卢梭
④
洛克
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【单选题】
3.古罗马著名雄辩家和
教育家
（ ）提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说
的
雄辩
家
作为
他
的
教育
目的。
①
柏拉图
②
亚里士多德
③
昆体良
④
西塞罗
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【单选题】
在
教育
目的问题上，德国
教育家
赫尔巴特
的
主张体现了
教育
目的
的
①
社会本位论
思想
②
个人本位论
思想
③
社会效益论
思想
④
教育
无目的论
思想
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【单选题】
德国
教育家
福禄培尔认为幼儿园
教育
的
基础
是
()
①
游戏
②
自然
③
语言
④
观察
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【单选题】
在
教育
内容方面抨击“八股取士制度”
的
是
教育家
( )
①
荀子
②
王充
③
魏源
④
颜元
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【单选题】
第一次提出
教育
性教学原则
的
教育家
是
①
斯宾塞
②
培根
③
赫尔巴特
④
洛克
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【单选题】
在
西方，
最早
是
英国著名哲学家、
教育家
斯宾塞在1859年发表
的
一篇著名文章（ ）中出现“课程”一词。
①
大教学论
②
理想国
③
泛智论
④
什么知识最有价值
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