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【单选题】
科学
教育
活动过程
是
学前
儿童
( )学习
的
过程
①
探索
②
主动
③
被动
④
体验
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【单选题】
下列
是
3—4岁
科学
教育
方法技能
目标的
是
①
帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征,发展观察力。
②
使幼儿能按照自己规定
的
不同标准对物体进行
分类
。
③
帮助幼儿学习运用简单
的
工具进行测量
的
方法
④
帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类
的
分类
方法。
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【多选题】
学前
儿童
语言
教育
活动
目标
包括()两层含义。
①
各项
学前
教育
活动所指向
的
学前
儿童
语言发展
目标
②
特指语言
教育
的
活动
目标
③
年龄阶段
目标
④
终期
目标
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【单选题】
学前
儿童
环境
教育
的
目标
是
让
学前
儿童
懂得( )
的
基本知识和技能。
①
环境保护
②
爱护公共卫生
③
美化环境
④
环境建设
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【单选题】
以下不属于
学前
儿童
科学
教育
活动特性
的
是
( )。
①
教育
结果
的
理论性
②
教育
结果
的
经验性
③
教育
内容
的
生成性
④
教育
过程
的
探究性
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【单选题】
不属于纲要中
科学
领域
教育
目标的
是
()
①
对周围
的
事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
②
能用适当
的
方式表达、交流探索
的
过程和结果。
③
能从生活和游戏中感受事物
的
数量关系并体验到数学
的
重要和有趣。
④
身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
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【判断题】
学前
教育
课程
目标的
水平要高出
儿童
的
现有水平很多才行。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
对
学前
儿童
科学
教育
活动评价
的
方式有( )
①
观察法、谈话法、问卷法、测试法、作品分析法
②
观察法、访谈法、提问法、测试法、作品分析法
③
观察法、访谈法、问卷法、测验法、作品分析法
④
观察法、访谈法、问卷法、测试法、作品分析法
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【单选题】
我国最早提出
学前
儿童
科学
教育
的
概念在( )
①
20世纪80年代末
②
20世纪90年代初
③
20世纪90年代末
④
20世纪80年代初
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【单选题】
学前
儿童
科学
教育
中教师
的
语言应具有( )。
①
活动性、形象性、逻辑性、目的性
②
目的性、开放性、启发性、逻辑性
③
形象性、开放性、启发性、逻辑性
④
启发性、形象性、逻辑性、目的性
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