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【单选题】
学科整合取向代表了一个课程属性的不同侧面，不包括（）属性。

① A.理论属性
② B.知识属性
③ C.社会属性
④ D.人本属性
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【单选题】
课程是指学生体验到的意义，这是?（ ）?对课程的定义

① 课程即学习者所获得的经验
② 课程即目标
③ 课程即教学科目
④ 课程即师生的对话
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【多选题】
本课程讲述了一流大学一流学科建设包括哪些维度？（）

① 办学理念
② 人才培养
③ 师资队伍和科研水平
④ 管理制度
⑤ 大学文化
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【多选题】
显性课程和隐性课程的区别有?

① 显性课程是有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的?
② 显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
③ 显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
④ 显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
⑤ 条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程
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【单选题】
在我国具有现代学科意义的语文课程是从哪一年开始的

① 1904
② 1919
③ 1949
④ 1978
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【判断题】
传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。（ ）

① 正确
② 错误
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【单选题】
课程是指学生体验到的意义，对课程的这种定义是认为

① 课程即教学科目
② 课程即学习者所获得的经验
③ 课程即目标
④ 课程即师生的对话
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【单选题】
下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（ ）

① 生成性目标
② 表现性目标
③ 行为目标
④ 结果目标
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化
② 课程内容的社会本位化
③ 课程内容的基础性
④ 课程内容的需求化
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【多选题】
课程有几种代表性定义，包括（ ）

① 课程即科目
② 课程即经验
③ 课程即目标
④ 课程即计划
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