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【单选题】
儿童动作发展由上而下，由中心向边缘，由粗大向精细动作发展。体现了发展的( )。

① 发展方向原则
② 相互交织原则
③ 技能不对称原则
④ 个体成熟原则
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【判断题】
从心理学角度看，小学生写记叙文的过程，就是由形象思维转化为抽象思维，再由抽象思维转化为形象思维的辩证过程。

① 正确
② 错误
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【单选题】
小学生的情绪发展特点包括（ ）。

① 能理解多种复杂情绪
② 只能识别同一性质的情绪
③ 能够理解两种不同性质的情绪
④ 只能理解单一的情绪
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【判断题】
中学阶段是语言发展的最佳年龄期。

① 正确
② 错误
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【单选题】
小学教师进行教育教学科研是？

① 可行的，是提高教学能力的有效途径
② 有意义的，但对教学能力没有提高
③ 没有必要，小学教师的主要职责是教好学生
④ 当今教育界所不提倡的
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【单选题】
在语言交际环境中，当儿童有交往需要时，他们会主动的搜寻记忆里的词汇和句子尝试进行表述，这体现学前儿童语言学习的( )特点。

① 主动构建的过程
② 个性化的过程
③ 社会化的过程
④ 综合化的过程
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【单选题】
（）把具有抽象意义的商品文化意念、社会消费观念和人类思想境界转化为直观的具体形象。

① 感性化创意法
② 理性创意法
③ 形式美法则
④ 混合式创意法
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【判断题】
王守仁揭露和批判传统的儿童教育不顾儿童的身心特点。

① 正确
② 错误
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【多选题】
儿童语言运用能力的习得过程，反映了儿童在（）等方面的整合性发展。

① 认知能力
② 社会理解力
③ 语言技能
④ 情绪情感
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【判断题】
三岁以后，学前儿童依恋行为的发展进入到了高级发展阶段，即寻求老师和同伴的注意和赞许的阶段。

① 正确
② 错误
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