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【单选题】
结构教育活动评价,不会关注( )。

幼儿兴趣和需要
真实情境中可能发生事情
教学目的完成情况
评价者自己持有的立场和价值观
【单选题】
幼儿园教育目标的层次结构不包括( )

各年龄班教育目标
学前教育目标
学生性格目标
短期目标
【单选题】
制定学前儿童社会教育目标的操作性依据( )。

我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
家长需要
社会发展需要
学前儿童发展规律与需要
【单选题】
制定学前儿童社会教育目标的依据,不包括( )。

学前儿童发展规律与需要
家长需要
社会发展需要
我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
【多选题】
幼儿语言教育目标的结构可分为( )。

纵向结构
静态结构
横向结构
动态结构
【单选题】
教育目标的高级目标()。

学校开设专题课程;提升社会各界、家庭对生命教育关注和投入
建立相对系统课程体系;完善教材编用、教师培训、有效活动
形成学校、家庭、社会各界相得益彰生命与安全教育结构体系。学生珍爱生命安全知识和技能普遍增长,其健康成长广泛受益
【单选题】
幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为( )。

终期目标年龄阶段目标活动目标三个层次
终期目标和年龄阶段目标二个层次
年龄阶段目标活动目标二个层次
终期目标活动目标二个层次
【单选题】
( )指以教育目标活动设计基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计模式。

目标模式
过程模式
活动模式
评价模式
【简答题】
结构教育活动一般特点有哪些?

【多选题】
组织目标结构包括目标的

可控性
复杂性
时间结构
空间结构