利用儿童的各种感官和已有经验，通过各种直观手段吸引儿童注意力，丰富儿童的直观经验和感性知识帮助儿童形成正确的概念，获取知识与技能，发展智力，体现教育的( )

【单选题】

引发儿童的兴趣，集中注意力是( )设计的要求

① 活动结构

② 儿童活动

③ 活动方法

④ 导入活动

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【单选题】

辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具是( )

① 科学教育资源

② 科学教育材料

③ 儿童学习材料

④ 儿童学习资源

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【多选题】

帮助儿童自立是培养自控能力的前提和条件，帮助儿童自立应做到（）。

① 形成正确的自我评价的态度和方法

② 让儿童有自主权和主动权

③ 鼓励儿童自己鼓励自己

④ 使被动的教育变为自我教育

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【单选题】

儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）。

① 转折期

② 关键期

③ 危机期

④ 过渡期

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【单选题】

学前儿童的（）越丰富，理解抽象知识的能力就越强。

① 感知经验

② 知识储备

③ 情感体验

④ 人际交往

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【单选题】

儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有( )。

① 象征性

② 开放性

③ 发展性

④ 情感性

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【判断题】

学前儿童的科学学习在不同的年龄阶段具有共同的特征：“儿童是天生的科学家”，儿童通过直接经验来认识事物，儿童的探究方法具有试误性，所获得的知识经验具有“非科学性”。

① 正确

② 错误

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【单选题】

学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 提高学前儿童科学教育的水平

② 改进学前儿童科学教育的依据

③ 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

④ 控制学前儿童科学教育质量的手段

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【单选题】

( )是指学前儿童社会教育的内容应当尽可能从儿童的生活出发，并能丰富儿童生活经验的内容。

① 基础性原则

② 全面性原则

③ 适宜性原则

④ 生活性原则

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【单选题】

全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念（）。

① 特异儿童

② 特殊需要儿童

③ 弱势儿童

④ 处境不利儿童

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