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【单选题】
设计科学教育活动时,达到活动要求注意( )

可以设计丰富多样的活动形式
促进学前儿童的发展应是全面的
重视活动过程的吸引性也非常重要
要正确把握活动的实质
【多选题】
学前儿童社会教育活动评价遵循哪些原则?()

针对性原则
整体性原则
过程性原则
全面性原则
【单选题】
渗透的学前儿童科学教育活动包括 ( )。

日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
【单选题】
了解“力和运动”体现了学前儿童科学教育方面的内容( )

感受科技对生活的影响
体验技术设计
发现事物间的关系和变化
感受天气变化,发现自然界的奇妙
【多选题】
学前儿童科学教育的社会资源在选择利用时注意哪些方面( )。

社会资源的合法性
选择便宜的社会资源
选择适合的社会资源
能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要
【单选题】
设计科学教育活动时,达到趣味性要求注意( )

设计活动要注重过程而不是结果
重视活动过程的吸引性也非常重要
要正确把握活动的实质
促进学前儿童的发展应是全面的
【单选题】
专门的学前儿童科学教育活动不包括 ( )。

集体教学活动中的科学教育
区角活动中的科学教育
偶发性科学教育活动
游戏活动中的科学教育
【单选题】
学前儿童科学教育评价是一反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

控制学前儿童科学教育质量的手段
积累学前儿童科学教育经验的主要途径
提高学前儿童科学教育的水平
改进学前儿童科学教育的依据
【多选题】
开展学前儿童科学教育活动的意义体现在哪些方面( )。

幼儿科学教育是幼儿思维的“实验室”
幼儿科学教育能够促进幼儿的全面发展
幼儿科学教育会给幼儿的一生带来深刻的影响
幼儿科学教育还有助于发现具有科学潜能的幼儿并促进其早期发展
【单选题】
设计学前儿童社会教育活动掌握的基本信息,不包括( )。

关于教育目标内容方面的信息掌握
关于儿童日常作息规律的时期
关于儿童社会性发展方面信息的掌握
关于教学资源方面的信息掌握