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【多选题】
以下从课程经验维度界定课程

幼稚园课程者,由广义地说之,乃幼稚生在幼稚园切之活动也?
幼儿园课程是什么?就是给三足岁到六足岁孩子所能够做而且喜欢做经验预备?
以占主导地位民族文化、历史、立场和经验为中心而设置课程
以儿童兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织活动而实施活动课程
在学校主持下,学生借以获得知识和理解,发展技能,改变态度和价值正式和非正式内容和过程
【单选题】
课程目标的不同价值取向中,()反对人作为物而把课程目标技术化倾向,并把课程看作是种动态生成师生互动过程。

行为目标
生成性目标
表现性目标
预设性目标
【多选题】
下列属于活动课程观点

儿童本位
教育生活
强调实践和直接经验学习
主张设置综合课程
【单选题】
轮基础教育课程改革课程目标是按九年贯整体设计,在课程目标下,九年分为( ),分别提出阶段目标

学、初中两个阶段
初小、高小、初中三个阶段
义务教育个阶段
1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段
【判断题】
课程目标是指某门课程在教学上总体要达到结果,课程教学活动所要促成学生身心变化。(?? )

正确
错误
【多选题】
下列属于学科课程观点

知识本位
教育为生活做准备
按照学科逻辑组织课程
只问过程不问结果
【单选题】
课程个情境化社会过程”;“课程系列事件”;“课程是学生有机会学习东西”;“课程是由师生交互作用而产生种不断生成建构”。以上观点强调课程

制度课程
体验课程
理想课程
正式课程
【判断题】
课程学习者所获得经验这种课程定义突出特点是学生直接经验置于课程中心位置

正确
错误
【单选题】
视为现代课程理论奠基石著作是( )。

课程理论:课程基础、原理与问题》
《儿童与课程
课程与教学基本原理》
课程
【单选题】
课程涵义大致可归纳为:课程作为学科、课程作为目标或计划以及( )三类

课程作为过程
课程作为结果
课程作为学习者经验
课程作为学习内容