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【单选题】
教育活动组织形式,将幼儿园教育活动分为( )

语言教育活动、计算教育活动、常识教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动
无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动
大组活动、小组活动和个别活动
游戏活动和教学活动
【单选题】
不属于幼儿园各领域活动达到平衡方式( )

独立
相互渗透
相互整合
强调某领域活动
【单选题】
以下不属于幼儿园美术教学活动内容()

绘画
手工
欣赏
游戏
【单选题】
下列选项中,不属于幼儿园讲述活动特点( )。

讲述方式具有互动性和启发性
需要一定讲述对象
具有相对正式语言情景
培养独白语言特别途径
【单选题】
下列不属于幼儿园数学教育活动内容( )

能进行10以内数计数活动和加减乘除运算
初步认识日常生活中一些常见量
能区分上下、左右、前后等空间方位
初步认识一些简单立体几何图形
【单选题】
以下不属于幼儿园体育活动开展基本元素()

幼儿
伙伴
教学方法
材料
【单选题】
以下不属于幼儿园体育活动开展基本元素( )。

幼儿
伙伴
教学方法
材料
【单选题】
幼儿园健康教育活动应争取( )配合和社会支持。

家长
教师
幼儿园
家庭
【单选题】
关于幼儿园教育活动设计过程模式,下面说法错误( )

过程模式没有教育目标
受过程模式影响,幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设,对预设目标采取灵活态度
过程模式由于没有相对明确标准,活动设计、实施和评价过程带有一定主观性,缺乏科学性、计划性和系统性
过程模式把教育活动设计建立在实际教育情境基础上,强调学习者主动参与和探究学习,重视活动过程
【单选题】
关于幼儿园教育活动设计过程模式,下面说法错误

受过程模式影响,幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设,对预设目标采取灵活态度
过程模式没有教育目标
过程模式把教育活动设计建立在实际教育情境基础上,强调学习者主动参与和探究学习,重视活动过程
过程模式由于没有相对明确标准,活动设计、实施和评价过程带有一定主观性,缺乏科学性、计划性和系统性