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【单选题】
学前儿童健康教育活动设计活动准备不包括( )。

① 知识技能准备
② 心理的准备
③ 物质的准备
④ 幼儿准备
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【单选题】
活动区科学教育活动的设计的特点，不包括( )。

① 以发展幼儿的科学思维能力为核心
② 突出幼儿科学知识的共同建构
③ 设立了共同的目标
④ 整合幼儿各领域的教育
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【单选题】
活动区数学教育活动的设计的特点，不包括( )。

① 没有明确的共同目标，注重幼儿的个体差异
② 以小组学习为主要形式
③ 不提供幼儿学习材料
④ 渗透了对幼儿其他学习领域的教育
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【单选题】
主题社会教育活动设计，属于( )。

① 无结构教学活动
② 低结构教学活动
③ 高结构教学活动
④ 中结构教学活动
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【单选题】
主题健康教育活动设计较“单一科目”健康教育活动设计，( )。

① 结构化程度高
② 结构化程度低
③ 活动多
④ 活动少
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【单选题】
幼儿园社会教育活动的设计，不包括( )。

① “单一科目”社会教育活动
② 主题社会教学活动
③ 活动区社会活动
④ 领域社会活动设计
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【单选题】
学前儿童健康教育活动设计活动过程不包括( )。

① 基本部分
② 开始部分
③ 结束部分
④ 评价部分
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【判断题】
奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献，在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。

① 正确
② 错误
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【单选题】
喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加图画、撕画、搓捏等活动是（ ）幼儿美术教育的目标。

① 小小班
② 小班
③ 中班
④ 大班
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【判断题】
“培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。

① 正确
② 错误
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