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【多选题】
1.幼儿教师在运用演示法时要注意（ ）。

① 少说多做
② 演示的主体要明确
③ 与其他方法协调使用
④ 掌握演示的节奏
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【判断题】
在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。

① 正确
② 错误
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【单选题】
下面哪个内容不是幼儿听说游戏的类型( )。

① 语音练习的游戏
② 词汇练习
③ 句子语法的练习
④ 绕口令的练习
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【单选题】
教师通过对日常幼儿游戏行为的观察，发现游戏中存在的问题，引导幼儿回顾、反思，建构经验的过程，是( )

① 通过游戏观察量表的接受式评价
② 利用游戏经验的参与式评价
③ 对客观事实的客观性评价
④ 对不同幼儿差别的差异性评价
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【多选题】
教师正确的示范可以帮助儿童（）

① 正确感知语音的细微差别
② 掌握发音部位
③ 掌握发音方法
④ 辨别容易混淆的音
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【多选题】
教师在日常活动中应引导幼儿观察生活中各种不同的物体和（），丰富幼儿头脑中造型的印象。

① 建筑物的形状
② 建筑物的颜色
③ 建筑物的结构
④ 建筑物的空间位置关系
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【单选题】
在培养儿童丰富的言语表情方面，教师主要培养幼儿表达自然大方、（）富有感染力和表现力。

① 声音特性与表达内容相一致
② 说话有礼貌
③ 表情自然
④ 发音准确
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【单选题】
“指根据教育教学对象的特点运用语言，使教师的讲授易于幼儿理解和接受”属于幼儿教师口语的（）特征。

① 规范性
② 科学性
③ 生动性
④ 可接受性
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【单选题】
下面不属于幼儿听说游戏特点的是( )。

① 在游戏中蕴含着语言教育目标
② 在活动过程中逐步扩大游戏的成分
③ 将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则
④ 围绕文学作品开展一系列活动
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【单选题】
语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生 　　

① 感受美
② 鉴赏美
③ 表现美
④ 创造美
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