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【判断题】
在设计高结构的幼儿园教育活动时，活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。

① 正确
② 错误
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【判断题】
在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。

① 正确
② 错误
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【多选题】
绩效评价者培训的时机包括（ ）。

① 管理者刚刚到任的时候
② 进行绩效评价打分之前
③ 修改或变革绩效管理制度时
④ 日常管理技能培训时
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【单选题】
在设计低结构的幼儿园教育活动时（ ）

① 动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性
② 会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性
③ 活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④ 活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标，以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料
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【判断题】
问答法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。

① 正确
② 错误
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【单选题】
盲结局评价者可降低

① 选择偏倚
② 实施偏倚
③ 失访偏倚
④ 测量偏倚
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【单选题】
低结构教育活动评价，不会关注( )。

① 幼儿的兴趣和需要
② 真实情境中可能发生的事情
③ 教学目的的完成情况
④ 评价者自己持有的立场和价值观
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【多选题】
360度绩效评价法是由下列哪些人担任评价者

① 被评价者本人
② 被评者上级
③ 被评价者下级
④ 被评价者同级
⑤ 客户
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【多选题】
评价者在建立教育成果评价的标准体系时应遵循的基本要求是：( )

① 一致性
② 可行性
③ 学术性
④ 可操作性
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【单选题】
尊重自己的服务对象，讲求职业礼仪，与企业、组织在公众心目中的地位是无关的。

① 对
② 错
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