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【单选题】
数学课程的设计要符合学生认知发展的规律。认识发展，要经历多种水平，多种阶段。认知的发展呈现一定的规律，基于这些规律，要求数学课程有可接受性、直观性和（　 ）.

① 抽象性
② 具体性
③ 启发性
④ 开导性
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【判断题】
1980年原国家教育委员会召开全国评估工作会议后，陕西教委承担工科数学课程评估试点，陆庆乐教授担任工科数学课程评估专家组组长

① 对
② 错
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【判断题】
1980年原国家教育委员会召开全国评估工作会议后，陕西教委承担工科数学课程评估试点，陆庆乐教授担任工科数学课程评估专家组组长。

① 对
② 错
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【判断题】
从文件和实践两方面情况分析，英国数学课程有两个显著特色：一为数学应用；二为课程综合。

① 正确
② 错误
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【单选题】
不具有屈光作用的结构是

① 房水
② 角膜
③ 晶状体
④ 虹膜
⑤ 玻璃体
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【判断题】
数感是《数学课程标准（2011版）》明确提出的10个核心概念之一。（ ）

① 是
② 否
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【单选题】
文学活动是由（ ）、作者、作品和读者构成的一个螺旋式的循环结构。

① 物质
② 人文
③ 意识
④ 世界
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【判断题】
与以往的高中数学课程相比，这次课程标准更加突出了基础性和选择性。

① 正确
② 错误
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【判断题】
信息不具有能量，信号也不具有能量。（）

① 正确
② 错误
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【判断题】
文学活动是由世界、作者、作品和读者构成的一个螺旋式的循环结构。( )

① 正确
② 错误
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