学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的( )，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程

【单选题】

下面哪点不是学前儿童科学教育的特点( )

① 学前儿童科学教育内容的生活化

② 学前儿童科学教育目标的全面性

③ 学前儿童科学教育过程的探索性

④ 学前儿童科学教育活动的实践性

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【单选题】

为了体现科学与技术的关系，学前儿童科学教育内容的特点之一就是( )

① 引导儿童了解人体自身

② 进行环境保护教育

③ 从儿童的身边取材

④ 让儿童感受技术和崇尚科学

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【单选题】

渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。

① 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育

② 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

③ 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育

④ 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

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【单选题】

以下那一条不是学前儿童科学教育评的意义( )

① 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

② 提高学前儿童科学教育的水平

③ 改进学前儿童科学教育的依据

④ 控制学前儿童科学教育质量的手段

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【单选题】

（）是学前儿童科学教育活动目标能否实现的重要环节。

① 教学方法

② 教育内容

③ 教育目标

④ 教学目的

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【判断题】

制定学前儿童科学教育的目标应以学前儿童的认知特点为依据。

① 正确

② 错误

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【多选题】

学前儿童科学教育目标的层次分为（）。

① 总目标

② 年龄阶段目标

③ 单元目标

④ 活动目标

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【多选题】

学前儿童科学教育目标确定的原则有（）。

① 全面性与整体性

② 连续性与一致性

③ 可行性与可接受性

④ 社会性与时代性

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【判断题】

学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。

① 正确

② 错误

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【单选题】

以下关于学前儿童科学教育活动评价的观点中，错误的是（）。

① 评价要从实际出发

② 评价中要树立过程意识

③ 要采用权威评价

④ 要注重差异性评价

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