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【单选题】
以行为目标为取向
的
幼儿园
教育
活动
①
在低结构
的
幼儿园
课程中可以看到
②
能提高
幼儿园
教育
过程
的
计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与
教育
情境
的
交互作用过程中产生
的
活动目标
④
在
教育
实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
下列不
属于
幼儿园
科学
教育
活动
的
内容
的
是( )
①
接触和运用日常生活中经常使用
的
科技产品
②
知道国家、世界
的
环境和社会变迁
的
浅近常识
③
感知和了解某些自然现象
④
体会保护包括动植物在内
的
自然资源
的
重要性
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【单选题】
以行为目标为取向
的
幼儿园
教育
活动( )
①
在低结构
的
幼儿园
课程中可以看到预设,对预设
的
目标采取灵活
的
态度
②
能提高
幼儿园
教育
过程
的
计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与
教育
情境
的
交互作用过程中产生
的
活动目标
④
在
教育
实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
幼儿园
教育
在
幼儿
教育
中处于___地位
①
核心
②
领导
③
从属
④
主导
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【多选题】
以下
属于
幼儿园
物质环境
的
是:
①
幼儿园
场地
②
幼儿园
设备
③
班级氛围
④
班级空间布置
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【单选题】
在进行
幼儿园
教育
活动
的
评价时( )
①
对高结构
教育
活动
的
评价,不强调活动目标是否达成,强调
教育
活动
的
过程对
幼儿
发展
的
意义
②
对低结构
教育
活动
的
评价,强调
的
则是
教育
结果,强调
幼儿
是否达成预期
的
教育
要求
③
随着活动在结构化程度上
的
降低而越趋明显地指向活动是否与
幼儿
的
发展水平、兴趣和需要相符合
④
随着活动在结构化程度上
的
提高而越趋明显地指向活动是否与
幼儿
的
发展水平、兴趣和需要相符合
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【单选题】
幼儿园
教育
活动
的
制度化,指
幼儿园
各类
教育
活动
的
程序在时间上相对( )。
①
稳定
②
易变
③
较长
④
较短
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【单选题】
幼儿园
的
园
风、
园
貌、人际关系,这
属于
幼儿园
组织文化结构
的
( )。
①
精神层面
②
制度层面
③
行为层面
④
物质层面
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【单选题】
幼儿园
教育
对儿童发展
的
( )。
①
启发作用
②
诱导作用
③
潜在作用
④
开发作用
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【单选题】
如果
幼儿园
课程
的
教育
理念强调儿童
的
发展,那么
幼儿园
课程常被看成儿童在
幼儿园
中所获得
的
( )
①
部分经验
②
直接经验
③
全部经验
④
间接经验
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