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【单选题】
教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（ ）功能

① 诊断功能
② 监督功能
③ 导向功能
④ 调控功能
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【单选题】
按照幼儿的认知发展来分类，（? ）是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。

① 感觉运动游戏
② 象征性游戏
③ 结构游戏
④ 规则游戏
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【单选题】
按照幼儿的认知发展来分类，（ ）是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。

① 感觉运动游戏
② 象征性游戏
③ 结构游戏
④ 规则游戏
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【单选题】
( )是从游戏向非游戏过渡的一种游戏

① 结构游戏
② 角色游戏
③ 表演游戏
④ 规则游戏
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【单选题】
教师通过对日常幼儿游戏行为的观察，发现游戏中存在的问题，引导幼儿回顾、反思，建构经验的过程，是( )

① 通过游戏观察量表的接受式评价
② 利用游戏经验的参与式评价
③ 对客观事实的客观性评价
④ 对不同幼儿差别的差异性评价
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【简答题】
简述结构游戏中教师应在哪些情况下介入游戏。

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【单选题】
影响着儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环节是（ ）

① A.戏欲望的激起
② B.游戏主题的选择
③ C.游戏环境的布置和创设
④ D.玩具的创设和提供
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【多选题】
幼儿游戏治疗的发展趋势是（ ）。

① 实践整合的游戏治疗模式
② 从单纯治疗到侧重预防
③ 治疗师的角色转换
④ 游戏治疗中的发展变革
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【多选题】
幼儿游戏治疗的发展趋势是（ ）。

① 实践整合的游戏治疗模式
② 从单纯治疗到侧重预防
③ 治疗师的角色转换
④ 游戏治疗中的发展变革
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【单选题】
教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿教师。这是（ ）。

① 平行式介入法
② 交叉式介入法
③ 垂直介入法
④ 情感性鼓励
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