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【单选题】
小学生情绪理解能力的发展特点是（ ）。

① 能够依据人的内部心理状态解释情绪
② 能够依据人的外部情绪状态解释情绪
③ 能够识别和理解一种以上的情绪
④ 能够理解多种复杂情绪
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【多选题】
亲子活动的目标应指向（），最终落脚到促进幼儿身心健康，和谐全面发展上。

① 转变家长教育观念
② 提升科学育儿水平
③ 改进亲子互动方式
④ 发展家长技能
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【简答题】
内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于___[填空1]_____，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

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【多选题】
人的身心发展的规律有

① 顺序性
② 阶段性
③ 不均衡性
④ 个别差异性
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【单选题】
遗传素质是人身心发展的

① 主导因素
② 决定因素
③ 物质前提
④ 内部动力
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【单选题】
教师应尊重学生的人格，促进学生的全面发展，以下哪一项不属于学生全面发展的内容（ ）

① 品德
② 智力
③ 体质
④ 制造
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【单选题】
施瓦布认为课程不是教材这一个因素，而是教师、学生、教材、( )四因素动态交互的作用。

① 学校
② 教学目标
③ 课程标准
④ 环境
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【单选题】
( )是指幼儿园心理环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每名幼儿全面、和谐地发展。

① 科学性原则
② 发展性原则
③ 参与性原则
④ 开放性原则
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【单选题】
进入20世纪70年代，课程内涵有了重大发展，从强调教材这一单因素到强调教师、学生、教材与（ ）四因素的整合

① 环境
② 多媒体
③ 知识
④ 课程
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【判断题】
语文教材必须富含人文内涵，陶冶学生的人文精神。

① 正确
② 错误
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