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【单选题】
( )是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制

① 探求模式
② 结果模式
③ 过程模式
④ 目标模式
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【单选题】
( )是指幼儿园课程编制的概括性思路

① 幼儿园课程编制模式
② 幼儿园课程编制目标
③ 幼儿园课程编制方法
④ 幼儿园课程编制原则
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【单选题】
课程事实过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方式相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的

① 忠实取向
② 相互适应取向
③ 创生取向
④ 实践取向
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【判断题】
在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。

① 正确
② 错误
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【判断题】
目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。

① 正确
② 错误
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【单选题】
在泰勒的代表作（ ）一书中，泰勒系统地阐述了课程编制的目标模式的基本观点，被誉为“泰勒原理”。

① 《教育漫话》
② 《课程与教学的基本原理》
③ 《课程》
④ 《怎样编制课程》
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【简答题】
幼儿园课程编制是包括幼儿园[填空1]、[填空2]、教育活动的组织 以及课程评价的实施在内的整个过程

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【多选题】
课程设计的主要模式有（）。

① A.过程模式
② B.CIPP模式
③ C.CSE模式
④ D.目标模式
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【单选题】
课程编制的( )是教育科学化运动的产物

① 探求模式
② 结果模式
③ 过程模式
④ 目标模式
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【单选题】
幼儿园课程模式主要有目标模式和( )

① 评价模式
② 基础模式
③ 结果模式
④ 过程模式
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