（）展示的是该课程的性质与任务, 教学内容结构, 教学目标, 选用教材, 向下滑动鼠标滚轮可查看所有信息

【单选题】

国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为

① 教学计划

② 课程计划

③ 教科书

④ 教学大纲

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【单选题】

范例教学模式在教学内容上要突出“基本性”、“基础性”和（）这三个特征。

① 范例性

② 专题性

③ 发现性

④ 发生性

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【判断题】

CBM数据库可查看主题词的树状结构，并可扩展。

① 正确

② 错误

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【单选题】

( )是对教学主题系列内容活动目标的综合说明。

① 教学目标

② 主题目标

③ 年龄目标

④ 分类目标

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【单选题】

“在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是

① 普遍性目标

② 行为目标

③ 生成性目标

④ 表现性目标

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【单选题】

强调课程、教学与评价的统一的“教育目标分类学”，是（）提出的。

① 泰勒

② 布鲁姆

③ 布鲁纳

④ 艾斯纳

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【判断题】

单元教学设计是介于(学科)课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。

① 正确

② 错误

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【单选题】

教育教学对象和教学内容的实际出发，或引用与教材密切相关的逸闻趣事，或运用变异的语言形式，或运用教具，态势语、副语言等各种辅助手段，使教学充满情趣，从而有效地激发学生的学习兴趣。这体现了教师口语的（）。

① A.规范性

② B.情感性

③ C.趣味性

④ D.科学性

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【单选题】

教育教学对象和教学内容的实际出发，或引用与教材密切相关的逸闻趣事，或运用变异的语言形式，或运用教具，态势语、副语言等各种辅助手段，使教学充满情趣，从而有效地激发学生的学习兴趣。这体现了教师口语的（）。

① 规范性

② 情感性

③ 趣味性

④ 科学性

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【单选题】

（）默认展示所有的章, 点击右侧小三角, 可以查看该章下的小节, 视频时长, 以及该小节的学习进度

① 章节学习

② 课程介绍

③ 课程考核

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