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【简答题】
幼儿园
课程与
幼儿园
教育
活动之间
的
关系。
查看答案解析
【单选题】
幼儿园
教育
目标
的层次结构不包括( )
①
各年龄班
的
教育
目标
②
学前
教育
总
目标
③
学生性格
目标
④
短期
目标
查看答案解析
【单选题】
幼儿园
教育
评价
的
目的是( )。
①
了解
幼儿
的
发展需要,以促进
幼儿
及
幼儿园
教育
的
发展
②
完成教师教学指标
③
加强家园合作
④
让家长了解
幼儿
在园内
的
表现
查看答案解析
【单选题】
幼儿园
教育
活动设计( )
①
要以
幼儿
的
兴趣需要为依据
②
要关注教师需要
③
要以
幼儿
现有水平为出发点
④
要着眼于
幼儿
的
发展
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【多选题】
以下选项中,哪些属于
幼儿园
幼儿园
音乐
教育
的
基本
内容
①
音乐欣赏
②
韵律活动
③
歌唱活动
④
音乐游戏
⑤
音乐综合艺术活动
⑥
打击乐活动
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【单选题】
根据《
幼儿园
教育
指导
纲要
》,教师应采用( )方式合理安排
幼儿
一日生活。
①
直接
指导
和间接
指导
相结合
②
间接
指导
③
直接
指导
④
具体
指导
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【单选题】
新中国成立以来,
教育
部制定
的
第一部
指导
幼儿园
教育
工作
的
纲要
是1981年
的
()。
①
《
幼儿园
教育
纲要
(试行草案)》
②
《
幼儿园
暂行规程(草案)》
③
《
幼儿园
工作规程》
④
《
幼儿园
暂行教学
纲要
(草案)》
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【单选题】
幼儿园
教育
活动
内容
的
选择和组织
①
随着活动在结构化程度上
的
提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着活动在结构化程度上
的
降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构
的
教育
活动,活动
内容
强调
幼儿
的
经验,强调
幼儿
主动发起和自主生成
④
低结构
的
教育
活动,活动
内容
强调教师预设
的
教学,强调知识和技能
的
获得
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【单选题】
幼儿园
教育
活动
内容
的
选择和组织 ( )
①
随着活动在结构化程度上
的
提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着活动在结构化程度上
的
降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构
的
教育
活动,活动
内容
强调
幼儿
的
经验,强调
幼儿
主动发起和自主生成
④
结构
的
教育
活动,活动
内容
强调教师预设
的
教学,强调知识和技能
的
获得
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【单选题】
关于
幼儿园
教育
活动设计
的
目标
模式,
下面
说法错误
的
是( )
①
它是以
教育
目标
为活动设计
的
基础和核心,围绕
目标
的确定及其实现、评价而进行
教育
活动设计
的
模式
②
先预设具体化
的
行为
目标
,然后根据
目标
设计和组织活动
内容
③
目标
模式以
教育
目标
为统领,使活动
内容
的
选择和组织以及活动
的
评价都有一个中心
④
注重
幼儿
在情感、态度、价值观等心理素质方面发生
的
变化
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