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【单选题】
社会建构理论强调儿童的学习方式从个体学习转变为强调在( )中学习

① 环境
② 社会
③ 情境
④ 自然
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【单选题】
下面哪个内容不是影响学前儿童语言学习的心理因素( )。

① 神经系统的发育
② 心理素质的差异
③ 认知能力的发展
④ 知识经验的积累
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【多选题】
儿童语言运用能力的习得过程，反映了儿童在（）等方面的整合性发展。

① 认知能力
② 社会理解力
③ 语言技能
④ 情绪情感
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【单选题】
下面哪个内容不是影响学前儿童语言学习的生理因素( )。

① 健全的运动系统
② 健全的发音系统
③ 健全的大脑神经系统
④ 完善的感知系统
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【单选题】
讲述活动是学前儿童学习应用( )语言进行谈话的一种形式。

① 非正式语言
② 正式语言
③ 随便语言
④ 自由语言
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【单选题】
（ ）提出了儿童情绪情感新的分化理论。

① 艾尔伯特
② 布里奇斯
③ 华生
④ 孟昭兰
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【单选题】
社会相互作用论的语言学习模式认为，（ ）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。

① 儿童的认知发展水平
② 儿童的遗传和成熟
③ 外界环境的语言刺激
④ 儿童与成人之间的语言交往环境
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【单选题】
对于自发的，原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，这一观点的动机理论是（ ）。

① 行为强化理论
② 需要层次理论
③ 自我价值理论
④ 自我决定理论
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【单选题】
强化学习理论是由（ ）提出来的。

① 戴维·库伯
② 斯金纳
③ 戈特
④ 班杜拉
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【单选题】
斯塔弗尔比姆提出

① 目标评价模式
② 目的游离评价模式
③ CIPP
④ 外观评价模式
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