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【多选题】
幼儿
语言教育
的
目标
的结构可分为( )。
①
纵向结构
②
静态结构
③
横向结构
④
动态结构
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【单选题】
幼儿园
中班管理
的
特点
是?
①
让
幼儿
尽快适应环境
②
应特别注重常规
的
建立?
③
努力降低攻击性行为
的
出现频率
④
为
幼儿
入小学做准备
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【单选题】
幼儿园
中班管理
的
特点
是?
①
让
幼儿
尽快适应环境
②
应特别注重常规
的
建立?
③
努力降低攻击性行为
的
出现频率
④
为
幼儿
入小学做准备
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【单选题】
以行为
目标
为取向
的
幼儿园
教育
活动( )
①
在低结构
的
幼儿园
课程中可以看到预设,对预设
的
目标
采取灵活
的
态度
②
能提高
幼儿园
教育
过程
的
计划性、可控性
和
可操作性
③
强调在儿童、教师与
教育
情境
的
交互作用过程中产生
的
活动
目标
④
在
教育
实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
以行为
目标
为取向
的
幼儿园
教育
活动( )
①
在低结构
的
幼儿园
课程中可以看到
②
能提高
幼儿园
教育
过程
的
计划性、可控性
和
可操作性
③
强调在儿童、教师与
教育
情境
的
交互作用过程中产生
的
活动
目标
④
在
教育
实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
以行为
目标
为取向
的
幼儿园
教育
活动
①
在低结构
的
幼儿园
课程中可以看到
②
能提高
幼儿园
教育
过程
的
计划性、可控性
和
可操作性
③
强调在儿童、教师与
教育
情境
的
交互作用过程中产生
的
活动
目标
④
在
教育
实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
在
幼儿园
中,
幼儿
参与
语言教育
活动
的
积极性可以从
幼儿
参与活动
的
兴趣
和
( )两方面进行评价。
①
独特见解
②
创造性表现
③
注意力
④
口语表述行为
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【单选题】
对
幼儿园
课程审议
目标
的把握不
包含
( )。
①
对纲要
的
目标
把握
②
对教师期望
目标
的把握
③
对不同
幼儿
发展
目标
的把握
④
对各学科知识
的
目标
把握
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【单选题】
幼儿园
课程要体现生活化
和
( )
的
特点
。
①
现代化
②
社会化
③
自然化
④
游戏
化
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【单选题】
幼儿园
课程与
幼儿园
教育
活动之间
的
关系是
①
幼儿园
教育
活动包括
幼儿园
课程
②
幼儿园
中各种类型
的
教育
活动组成了
幼儿园
课程
③
幼儿园
课程组成了
幼儿园
教育
活动
④
幼儿园
教育
活动是一个宏观
的
类概念,
幼儿园
课程是一个微观
的
子概念
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