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【单选题】
教师通过对日常幼儿游戏行为观察,发现游戏中存在问题,引导幼儿回顾、反思,建构经验过程,是( )

通过游戏观察量表接受式评价
利用游戏经验参与式评价
对客观事实客观性评价
对不同幼儿差别的差异性评价
【多选题】
幼儿指导家长教育孩子方法有

录像分析法
送教上门法
教育现场交流指导
教育教学活动法
【单选题】
游戏幼儿主导活动是哪个理论学派观点

维果斯基社会文化历史学派
皮亚杰认知学派
弗洛伊德精神分析学派
经典游戏理论学派
【单选题】
幼儿教师是生活中妈妈,学习中老师,游戏伙伴。体现了幼儿教师劳动()特点

A纯真美好
B教育效果长期性
C幼儿教师劳动是精神生产
D多重角色
【多选题】
皮亚杰理论基本观点是( )

儿童认知发展是主、客体相互作用结果
认知结构构建和再构建是认知发展本质所在
儿童认知发展取决于认知结构发展水平
可以对儿童进行超前教育
存在着相互独立九种智力
【多选题】
皮亚杰理论基本观点是( )。

儿童认知发展是主、客体相互作用结果
认知结构构建和再构建是认知发展本质所在
儿童认知发展取决于认知结构发展水平
可以对儿童进行超前教育
存在着相互独立九种智力
【判断题】
教师帮助幼儿理解游戏玩法规则是发挥科学游戏教育作用基础。

正确
错误
【判断题】
幼儿审美能力发展不需要专门教育指导

正确
错误
【单选题】
下列不属于教师参与学前儿童游戏进行指导功能有

支持儿童游戏态度功能
密切师生关系情感功能
严格控制儿童游戏开展功能
促进儿童发展教育功能
【单选题】
下列不属于教师参与学前儿童游戏进行指导功能有( )

持儿童游戏态度功能
密切师生关系情感功能
严格控制儿童游戏开展功能
促进儿童发展教育功能