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【单选题】
我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（B）取向。

① 课程内容即教材
② 课程内容即学习活动
③ 课程内容即学习经验
④ 课程内容即生活体验
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【判断题】
陈鹤琴在其“活教育”的思想体系中，首先提出的是“做人，做我国人，做现代我国人”。

① 正确
② 错误
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化
② 课程内容的社会本位化
③ 课程内容的基础性
④ 课程内容的需求化
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【判断题】
陈鹤琴活教育的目的是做中学、做中教，做中求进步。

① 对
② 错
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【单选题】
幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述

① 连续性
② 顺序性
③ 整合性
④ 可控性
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )

① 课程内容即教材
② 课程内容即学习活动
③ 课程内容即学习经验
④ 课程内容即课程标准
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【判断题】
陈鹤琴的活教育理论与陶行知的生活教育理论是背道而驰的。

① 正确
② 错误
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【单选题】
我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生把儿童绘画的发展分为()

① 三个时期
② 四个时期
③ 五个时期
④ 六个时期
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【单选题】
( )指的是按照课程组织的某些准则，以先后顺序排列课程内容

① 纵向组织
② 横向组织
③ 直线式组织
④ 螺旋式组织
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（ ）

① 关注幼儿园环境的创设
② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④ 强调教师的事先预设
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