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【单选题】
20世纪20-30年代，以各种各样的“主义”延伸出来的，（ ）是课程内容的主流。

① 后现代主义哲学
② 存在主义哲学
③ 规范教育哲学
④ 分析教育哲学
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【单选题】
我国20世纪90年代,存在心理问题的大学生比例占（ ）

① 16－20％
② 30－34.4％
③ 37.9%
④ 64.4%
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【单选题】
()会计信息系统的初级阶段，国外称这一时期的系统为电子数据处理会计（ElectronicDataProcessionAccounting,EDPA）,从20世纪50年代延续到20世纪60年代末。

① 单项会计数据处理阶段
② 部门级会计数据处理阶段
③ 财务数据与业务数据一体化处理阶段
④ 会计电算化
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【单选题】
20世纪80年代中期以前，我国课程设计的特点是（ ）。

① 课程的适应性
② 课程设计的体制以统一的模式为主
③ 注重学生发展与贴近生活实际
④ 加强课程的综合性
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【单选题】
20世纪80年代的蒋筑英、罗建夫事件警示我们（ ）。

① A.关注心理健康
② B.不能忽视身体素质
③ C.加强逻辑思维能力的培养
④ D.重视工作中的合作交流
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【单选题】
20世纪80年代的蒋筑英、罗建夫事件警示我们（ ）。

① A.关注心理健康
② B.不能忽视身体素质
③ C.加强逻辑思维能力的培养
④ D.重视工作中的合作交流
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【判断题】
19世纪30年代，英、法、德、俄同时完成了工业革命（ ）。

① 正确
② 错误
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【单选题】
20世纪80年代末90年代初我国社会保障制度改革的定位是

① 国企改革的配套措施
② 融入国际社会保障改革潮流
③ 建立多层次的社会保障制度
④ 个人不负担费用
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【单选题】
智能卡最早产生于20世纪70年代的国家。

① 美国
② 法国
③ 英国
④ 德国
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【判断题】
我国在20世纪80年代正式提出了“素质教育”的概念。

① 正确
② 错误
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