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【单选题】
学前儿童科学教育中教师的语言应具有（ ）。

① 活动性、形象性、逻辑性、目的性
② 目的性、开放性、启发性、逻辑性
③ 形象性、开放性、启发性、逻辑性
④ 启发性、形象性、逻辑性、目的性
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【单选题】
幼小衔接是为学前儿童做体、智、德、美等方面的全面准备，它贯穿在学前教育的（）中。

① 小班阶段
② 中班阶段
③ 大班阶段
④ 全部过程
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【多选题】
影响学前儿童同伴交往发展的因素主要有（）。

① 父母的作用
② 教师的影响
③ 活动材料和活动性质
④ 同伴群体以及幼儿自身性格特点
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【单选题】
学前儿童日常生活行为教育主要包括生活卫生习惯的( )两方面的内容。

① 安全行为
② 安全教育
③ 行为规范
④ 情感态度
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【单选题】
下面不能影响学前儿童心理健康的因素是( )。

① 生理
② 身体
③ 环境
④ 教育
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【多选题】
《3-6岁儿童学习与发展指南》从（）两个角度提出儿童口头语言学习与发展的目标要求。

① 阅读
② 书写
③ 倾听
④ 表达
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【多选题】
学前教育教师使用语言与儿童沟通时（）。

① 要简单明确
② 注意理论水平
③ 要尽量多说
④ 注意语言的生活化
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【多选题】
学前儿童社会认知教育可以从（）方面开展。

① 社会关系
② 社会环境
③ 社会角色
④ 社会规范和对重大社会事件的认知
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【单选题】
学习科学教育目标时关键要理解学前儿童科学教育的( )

① 单元目标
② 具体活动目标
③ 年龄阶段目标
④ 总目标
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【单选题】
社会关系属于影响学前儿童健康因素当中的( )。

① 生活方式
② 环境因素
③ 卫生保健因素
④ 生物学因素
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