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【单选题】
学前儿童社会教育内容组织的策略,不包括( )。

基于核心主题的整合性组织
基于经验的扩展性组织
基于活动的渗透式组织
基于学生自身的需要
【单选题】
( )不属于儿童社会教育在其他领域活动中的随机教育

挖掘其他领域教育内容中所蕴涵的社会教育要素
把其他领域的教育作为社会教育的一种手段
把其他领域的教育全部作为社会教育的内容
其他领域的活动组织方式具有社会教育的意义
【单选题】
我国学前儿童社会教育的萌芽阶段,处于( )。

20世纪前
20世纪30年代
20世纪五六十年代
20世纪七八十年代
【单选题】
我国学前儿童社会教育的初创阶段,处于( )。

20世纪五六十年代
20世纪前
20世纪七八十年代
20世纪初到建国
【单选题】
学前儿童社会教育内容组织的原则,不包括( )。

由近及远原则
综合贯通原则
由易到难原则
由远及近原则
【单选题】
学前儿童社会教育评价的的原则,不包括( )。

可行性原则
科学性原则
主观性原则
导向性原则
【单选题】
( )不是社会教育日常区域活动设计内容

娃娃家
故事角
悄悄话屋
单杠
【单选题】
学前儿童社会教育评价方法中教育行动反思法,不包括( )。

儿童观的反思
对幼儿出现问题根源的反思
教育内容与方法的反思
最自身教育态度的反思
【多选题】
学前儿童社会教育的具体内容包括哪些?()

自我意识
人际交往
社会环境和社会规范认知
多元文化
【多选题】
学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为,主要包括:()。

A.帮助幼儿掌握交往能力
B.帮助幼儿发展交往能力
C.与家人多交往
D.与同辈群体交往
E.引导幼儿遵守规则