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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )

在低结构的幼儿园课程中可以看到
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动

在低结构的幼儿园课程中可以看到
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )

在低结构的幼儿园课程中可以看到预设,对预设的目标采取灵活的态度
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
【简答题】
制定幼儿园课程目标的基本依据有哪些?

【单选题】
幼儿园公开课制度不包括以下哪一项( )。

试讲
提前布置幼儿活动
定教材
评课
【单选题】
( )是实现幼儿园课程目标的手段

幼儿园课程内容
幼儿园课程目标
幼儿园课程组织
幼儿园课程原则
【单选题】
幼儿园教育活动内容的选择和组织 ( )

随着活动在结构化程度上的提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
高结构的教育活动活动内容强调幼儿的经验,强调幼儿主动发起和自主生成
结构的教育活动活动内容强调教师预设的教学,强调知识和技能的获得
【单选题】
幼儿园教育活动内容的选择和组织

随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
高结构的教育活动活动内容强调幼儿的经验,强调幼儿主动发起和自主生成
低结构的教育活动活动内容强调教师预设的教学,强调知识和技能的获得
【单选题】
以下哪一项不属于幼儿园教研组的交流活动( )。

观摩课
交流学习体会
竞赛
家园联系
【单选题】
幼儿园班级管理中,班长的职责不包括以下哪一项( )。

主持幼儿园工作
负责幼儿教育
主持班会
制定工作计划