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【单选题】
学前
儿童
社会
教育
目标
的建构原则,不包括( )。
①
方向性与基础性原则
②
实用性与开放性原则
③
科学
性与动态性原则
④
层次性与整体性原则
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【单选题】
“
儿童
知道必要
的
安全保健常识,学习( )。”
是
学前
儿童
健康
教育
的
目标
之一。
①
保护自己
②
生活技能
③
保健知识
④
良好生活方式
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【单选题】
下列说法
中
不属于
学前
儿童
语言
教育
活动评价
的
主要
目标
的
是
( )。
①
检查或鉴定语言
教育
活动
目标
是否达成,或判断达成情况
②
及时让教师明确、发现现实与预定活动
目标
之间
的
差距和问题
③
帮助教师针对发现
的
不足和问题,及时采取改革措施
④
检查教师
的
工作以进行适当
的
奖励
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【单选题】
专门
的
学前
儿童
科学
教育
活动不包括 ( )。
①
集体教学活动
中
的
科学
教育
②
区角活动
中
的
科学
教育
③
偶发性
科学
教育
活动
④
游戏活动
中
的
科学
教育
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【单选题】
学前
儿童
社会
教育
目标
,从对象看可以分为( )。
①
内在功能与外在功能
②
正向功能与负向功能
③
显性功能与隐性功能
④
定向、调控与评价功能
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【单选题】
学前
儿童
社会
教育
目标
的内容取向性分析,不包括( )。
①
以日常生活内容为基础
的
取向分析
②
以幼儿情感性发展为基础
的
目标
取向
③
以社会关系建构为维度
的
内容取向
④
以
儿童
为本
的
价值取向
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【单选题】
学前
儿童
科学
教育
的
( )
是
科学
教育
资源
的
重要组成内容
①
技能和方法
②
情感和态度
③
环境和材料
④
兴趣和需要
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【单选题】
( )
是
学前
儿童
最早
的
科学
教育
环境
①
社区
②
医院
③
家庭
④
幼儿园
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【多选题】
学前
儿童
心理卫生
的
目标
是
( )。
①
维护
学前
儿童
的
心理健康
②
促进
学前
儿童
心理
的
正常发展
③
将心理卫生纳入托幼机构管理
的
议事日程
④
区分心理健康
儿童
和心理不健康
儿童
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【单选题】
从
学前
教育
的
目的体系来看,()
是
实现
学前
教育
目的最基本
的
目标
要素。
①
不同领域
的
教育
目标
②
各年龄段
的
学前
教育
目标
③
单元
教育
目标
④
活动
教育
目标
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