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【多选题】
陈鹤琴的活教育理论体系中，提出把“做人”作为三大纲领之二，即（）。

① 做人
② 做中国人
③ 做现代中国人
④ 做有知识的现代中国人
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【单选题】
陈鹤琴认为，五指活动虽有区分，但却是整体的、( )

① 连通的
② 不通的
③ 间隔的
④ 分离的
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【单选题】
陈鹤琴十分注意计划性和( )相结合

① 操作性
② 灵活性
③ 可控性
④ 临时性
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【单选题】
“活教育”理论体系中，陈鹤琴课程实施的方法是( )

① 做种学、做中练
② 做中教、做中学
③ 做中教、做中练
④ 做中讲、做中练
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【单选题】
陈鹤琴的五指活动的理论基础是( ) 体系

① 死教育
② 儿童教育
③ 生活教育
④ 活教育
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【单选题】
新中国成立后，幼稚园改称幼儿园，幼儿教师改称（）

① 保育员
② 阿姨
③ 教养员
④ 保姆
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【简答题】
试简单分析张雪门幼稚园行为课程方案。

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【单选题】
与陈鹤琴一起被并称为“南陈北张”的教育家是( )

① 张雪门
② 张沪
③ 张思莱
④ 张宗麟
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【多选题】
为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想（）

① A学生学习掌握新知识的速度有差异，教学视频可以满足其需要
② B计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正
③ C学生能够掌握自己的学习就会产生学习兴趣
④ D老师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的同学
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【单选题】
现实中教育教学法课题产生的途径多半是()

① 自上而下
② 自下而上
③ 由此及彼
④ 由表及里
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